Анализ работы с одаренными детьми
материал (2 класс) на тему

Анализ деятельности учителя Кицаевой М.В. с уч-ся 2а класса

по работе с одарёнными уч-ся

В современную эпоху, когда значение интеллектуального и творческого потенциала возрастает, работа с  одаренными  и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.  Работа с одаренными детьми в школе продолжает оставаться одним из приоритетных направлений.

Работа с одаренными детьми  ведется в плане развития учебно – познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций через : участие в предметных олимпиадах различных уровней, предметных неделях, конкурсах, проектной, исследовательской деятельности.

Участие младших школьников в различных олимпиадах и конкурсах позволяют создать дополнительные условия для раскрытия их творческих способностей.

Был составлен план работа на год.

               План мероприятий по работе с одарёнными детьми

во 2 а классе на 2014-2015 учебный год

 Методы и формы работы с одарёнными детьми .      

В 1 классе были выявлены дети, которых можно отнести к категории одарённых. Эти дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

В учебной деятельности работа с одарёнными детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства предмета. Поэтому  работа с одарёнными детьми проводится как в урочной, так и во  внеурочной деятельности

Урочная деятельность

- проблемно-развивающее обучение,

- проектно-исследовательская деятельность,

- игровые технологии (деловые игры и путешествия),

-информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации

  развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),

- творческие и нестандартные задания.

Проблемно-развивающее обучение

Учитель,работая по программе Школа 2100, работающая с одарёнными детьми, успешно реализует технологию проблемного обучения. Она создаёт на уроках ситуацию познавательного затруднения, при которой младшие школьники поставлены перед необходимостью самостоятельно воспользоваться для изучения новой темы одной или несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением и др. Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Проектно-исследовательская деятельность

Одной из новых форм работы с одарёнными детьми  является проектирование. Проектный метод представляет такой способ обучения, который, можно охарактеризовать как «обучение через делание», когда учащийся самым непосредственным образом включён в активный познавательный процесс, самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует возможные варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новые знания и приобретая новый учебный жизненный опыт

5. Внеурочная деятельность.

- кружок «Эрудит»

- предметные недели «Интеллектуальный марафон»

- театрализованные праздники,

- олимпиады и конкурсы по предметам.

Предметные недели.

Одной из форм организации внеклассной работы, направленной, в частности, на раскрытие творческого потенциала учащихся, являются предметные недели. При проведении недели начальных классов у детей появляется возможность использовать свой творческий потенциал в полной мере.

Театрализованные праздники.

Театрализованные праздники - особая форма работы с одаренными детьми, поскольку в них дети имеют возможность не только реализовать актерские способности, непосредственно участвуя в представлениях, но и проявить творческие навыки, разрабатывая сценарии постановок, развить склонность к художественному чтению и литературному творчеству, проявить эрудицию и исследовательские навыки в викторинах и литературных рингах. Такая работа способствует повышению мотивации одаренных детей к сотрудничеству с педагогами и кропотливой работе по самосовершенствованию.

Олимпиады и конкурсы по предметам.

 Для поиска одарённых детей серьёзное значение имеет проведение школьных олимпиад. В школе нужно создавать и постоянно пополнять банк заданий олимпиад по различным образовательным областям.

Ребята были вовлечены в деятельность кружков в школе и в учреждениях дополнительного образования по интересам и склонностям.

Продолжалась работа по созданию портфолио уч-ся .

За 1 полугодие 2014-2015 учебного года были проведены следующие мероприятия:

1. составлен список мотивированных учащихся
2. составлен план работы
3. проводились еженедельные индивидуальные  и групповые занятия

Список учащихся

1.Саенко М.

2.Сафронова Р.

3.Руденко А.

3.Нешина В.

4.Алексеенко Е.

Портфолио за I полугодие 2014-2015 учебного года

Анализ работы с учащимися, имеющими проблемы в обучении за 1 полугодие

Наблюдая за учащимися 1 класса а во время учебно-воспитательного процесса были выявлены учащиеся, имеющие проблемы в обучении:

1. Золотарёв Александр
2. Радионовский Никита
3. Алфёров Андрей
4. Павленко Диана

        Учителем был составлен план работы по оказанию помощи учащимся, имеющим трудности в обучении. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке

План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

За 1 полугодие была проведена следующая работа:

1. установлены причины неуспеваемости
2. составлен план работы
3. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий на уроках использовался
4. проводилась индивидуальная работа с учащимися.

Классный руководитель: ________________Кицаева М.В.