Программа модуля "Юный метеоролог
рабочая программа (4 класс) на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

 Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Юный метеоролог» 4 «А » класс

предмет, класс (параллель)

Журавлевой Валентины Ивановны

Ф.И.О. учителя,

учителя начальных классов, 1КК

должность, категория

                                                                                                           Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «31» августа 2015 г.

2015 - 2016 учебный год

1 Пояснительная записка.

Мы живем на прекрасной планете Земля и преувеличиваем свое значение, безмерно потребляя ее ресурсы и так же безмерно загрязняя окружающую среду. Все это привело к катастрофическому ухудшению экологии, а также здоровья людей. Поэтому во всех странах мира вопросы экологического образования, сегодня очень актуальны.

Как известно, основы любого образования закладываются в детстве. Изучив большинство экологических программ для школьных учреждений, я увидела, что в них представлены практически все формы, методы и приемы работы с детьми, кроме прогнозирования погоды.

Прогнозирование – это познавательная деятельность, доступная ребенку, развивающая его умственные способности, а в нашем случае приобщающая к народной культуре через знакомство с приметами и формирующая бережное отношение к природе.

Решив стать метеорологами, мы организовали метеорологическую площадку, на которой установили флюгер, почвенные термометры, наружный термометр, снеговую рейку, осадкомер. Живыми барометрами служат одуванчики и вьюнки, а также насекомые и птицы, за которыми можно наблюдать на участке. Наблюдения фиксируем в Дневнике юного метеоролога.

Вид проекта: информационно-исследовательский.

Продолжительность: в течение года.

Образовательная область:

- развивать познавательную активность и любознательность;

- умение детей последовательно излагать свои мысли, анализировать и делать выводы;

- расширять словарный запас.

Актуальность проекта:

- расширять знания детей о природных объектах (воздух, вода, почва, их состояние от погоды;

- подбирать дидактический и наглядный материал, оказывающий воздействие на развитие интеллектуальной и исследовательской деятельности детей;

- научить прогнозировать погоду по реакции живой и неживой природы.

Цель проекта:

- учить детей определять погоду, составлять прогноз погоды, используя для этого специальные приборы: термометры (водный, надпочвенный, анемометр, осадкомер, флюгер, барометр.

Задачи:

- Познакомить с профессией метеоролога;

- формировать элементарные экологические знания и представления через прогнозирование;

- развивать понимание взаимосвязей мира растений и животных от природных факторов;

- способствовать осмыслению детьми разных аспектов взаимодействия человека с природой;

- познакомить с приборами-помощниками, используемые для определения состояния погоды и прогнозирования;

- воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе;

- воспитание навыков применения знаний на практике.

Предполагаемый результат:

- Создание на территории МКОУ Калачеевская СОШ №1 метеоплощадки;

- умение детьми снимать показания с приборов, составление детьми прогноза погоды.

Участники проекта:

- Дети 4 классов

- Руководитель проекта.

- Родители воспитанников.

2. Структура проекта

• Непосредственная образовательная деятельность с детьми (беседы, рассказы, наблюдения, экскурсии, опыты, дидактические игры, задания и упражнения) ;

• Художественная литература (стихи, загадки, пословицы, рассказы, сказки) ;

• Народные приметы (растения, животные, насекомые, птицы, явления природы) ;

• Исследовательская деятельность детей с приборами (компас, термометр, флюгер, барометр) ;

• Практическая деятельность детей (работа с приборами и определение погоды) .

Работа над проектом осуществлялась в три этапа:

1. Вводный (организационный) этап. Определено место и основные требования к организации и оборудованию метеоплощадки. К оборудованию метеоплощадки были привлечены родители воспитанников. Был составлен перспективный план работы над проектом.

Первый этап проекта «Наши первые открытия». На данном этапе дети узнали: «Кто делает прогноз погоды в нашем городе? », «О погодных явлениях», «О народных приметах. Календарях», «Что такое компас? », «Откуда дует ветер? ».

Второй этап проекта «Приборы – помощники». На этом этапе дети узнали: «Какие бывают термометры? », «Как определить направление ветка? », «Для чего нужен барометр? ».

Третий этап проекта «Метеоплощадка в детском саду». На этом заключительном этапе дети применяли полученные знания на практике.

2. Практический этап. Деятельность родителей: Изготовление приборов-помощников. Оказание помощи в организации и проведении экскурсии на метеостанцию. Деятельность воспитателя: Организация и проведение экскурсий. Знакомство с художественными произведениями и чтение энциклопедий. Работа в уголке природы и в дневнике наблюдений. Проведение с детьми образовательной, самостоятельной и игровой деятельности согласно перспективному плану.

3. Аналитический этап проекта. Определение уровня освоения детьми материала проекта «Юный метеоролог».

3. Тематическое планирование

Подпроект «Наши первые открытия»

Подпроект «Приборы-помощники»

Подпроект «Метеоплощадка в детском саду»

Используемая    литература:

1. Масленникова О.М. Филиппенко А.А. Экологические проекты /О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко. – Волгоград: Учитель 2009. -232с.:ил.
2. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 128 с., ил. – (Библиотека программы «ДЕТСТВО».)
3. Энциклопедия «Что есть что?» ПОГОДА.