Методическая разработка на тему: Как навести порядок в классе...
план-конспект урока (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Конспект занятия по социально-бытовой ориентировке в 5 о.р. классе на тему: «Как навести порядок в классе?»

Учитель:  Дроздова Л.В.

Цель: Формировать социально-значимые умения и навыки, необходимые для социализации учащихся.

Задачи: 1. Совершенствовать коммуникативные навыки учащихся по средствам применения коммуникативной карты, книги PECS.2. Продолжать учить работать по визуальному расписанию и словесной инструкции.3.Развивать коммуникативную функцию речи учащихся.4.Формировать умение с помощью педагога составлять простейший словесный отчет о выполненных действиях.5. Формировать элементарные представления о предметах быта.6.Формировать первоначальные представления о себе «Я в школе».7. Формировать основные бытовые умения и навыки.

Оборудование и материалы: парты с именами, фотографии детей, альбом с социальной историей, карточки 7 штук для визуальной поддержки, карточки для визуального расписания, расписание на листе в напечатанной форме, календарь на фланелеграфе, листы с нумерацией (20 шт) и папка, совок со щеткой, таз (2 шт), фартук и нарукавники, раковина с краном, тряпки для вытирания пыли (21 шт), комнатные растения (4 шт), стойка для цветов, контейнеры для сортировки (3 шт); фасоль, горох, макароны (перья) по 0,4 кг; поднос (2 шт), карандаши 3х цветов по 20 шт, стаканы для карандашей 3 шт, прозрачные ящики (2 шт), носки (20 пар), мозаика.

Ход  урока. 1.Орг. момент. (Дети заходят в класс.)

- Посмотрите ребята у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся. - Ребята, давайте посмотрим кто сегодня в классе? (Дети узнают свою фотографию и произнося местоимение «я»)

2.Ребята, посмотрите какой у нас беспорядок!!! - Что мы будем делать?

3. Социальная история тема: «Если в классе беспорядок…» (Читает учитель) - Каждый день я прихожу в класс учиться,

- Иногда в классе беспорядок,- Я должен сделать уборку,- Протираю пыль,- Раскладываю вещи по местам- Подметаю щеткой мусор,- Ухаживаю за цветами,- Я рад и все счастливы.

3. А сейчас мы будем наводить порядок.-Кто первый хочет получить задание? (Каждый ученик получает задание)-Руслан, Марина, Никита сортируют (фасоль, макароны, горох, карандаши по цвету).- Миша складывает тряпочки, носки, пазлы  (работает по визуальному расписанию).- Маша приводит в порядок календарь, складывает бумагу в папку по нумерации листов, подметает мусор с пола (работает по заранее написанному расписанию).- Саша протирает пыль с комнатных растений (работает с зрительной поддержкой).

(В ходе работы ученики взаимодействуют друг с другом и с педагогами: просят необходимые для работы предметы, помогаю друг другу . Общение осуществляется наиболее доступными для детей способами: Карта PECS, коммуникативная карта, собственная речь детей).

-Все молодцы!

- Что вы  делали на уроке? (Ответы детей)

4. Физ. Минутка .«У оленя дом большой»- Ребята, наш урок закончился давайте попрощаемся с гостями.