Тематическое планирование по внеурочной деятельности для 2 класса по программе "Школа России".
рабочая программа (2 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1)  Нормативные документы, регламентирующие реализацию рабочей программы:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273 – ФЗ 29.12.2012 г.
2. Конвенция о правах ребенка
3. Федеральный закон РФ от 24 июля 1998 г. "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации"
4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования от 05. 03. 2004
5. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
6. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении и внедрении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06. 10 2009 № 373
7. Приказ  Министерства образования РФ «О внесении изменений  в федеральный  государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 06. 10 2009 № 373» от 26. 11. 2010 г № 1214
8. Приказ  Министерства образования РФ «О внесении изменений  в федеральный  государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 06. 10 2009 № 373» от 22.09.2011 № 2357
9. Письмо МО РФ «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении»                                                                     02.04 2002 г.  № 13-51-28/13
10. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования
11. Устав МБОУ СШ № 85
12. Положение о внеурочной деятельности МБОУ СШ № 85
13. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ № 85, утверждённая на педагогическом совете – протокол №1 от 28.08.15
14. Учебный план по внеурочной деятельности МБОУ СШ № 85 на 2015-2016 учебный год
15. Приказ МБОУ СШ № 85 « Об организации внеурочной деятельности»  от 01. 09. 2015

2)Курс внеурочной деятельности «Олимпик» (математическое направление)  реализуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования и  является продолжением учебного предмета « Математика».

3) Актуальность.  Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Цель программы:

- научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки пространственных отношений;

- учить владеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, развить необходимые вычислительные навыки;

-  учить применять математические знания и представления для решения учебных задач, развивать опыт применять математические знания в повседневных ситуациях;

-  развивать  языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;        

- развивать  творческие и интеллектуальные способности ребенка;

- развивать логическое  мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

-  развивать  психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

Программа поможет решить следующие задачи:

Учебные:

-умение анализировать и решать задачи повышенной трудности;

      -умение решать  нестандартные логические задачи;

      -создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях;

Развивающие:

- раскрытие творческих способностей ребенка;

      -развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

     -развитие любознательности, способности  к самообразованию;

     -развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

-развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

   - развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

Познавательные:

   -формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

4)   Общая характеристика курса

В мире цифр и чисел.

Выполнение заданий презентации «Как люди научились считать». Устный счёт. Выполнение заданий  учителя.Использование  представленной информации для получения новых знаний.Составление математических ребусов. Конкурс на лучший математический ребус.Выполнение  заданий творческого и поискового характера.

Математические горки.

Работа с алгоритмом.Выполнение  заданий творческого и поискового  характера, использование алгоритма работы.Выполнение  заданий творческого характера, использование алгоритма работы.Выполнение заданий творческого и поискового  характера, использование алгоритма работы.

Волшебная линейка.

Использование  представленной  информации для получения новых знаний.Выполнение  заданий творческого и поискового  характера.

Выполнение  заданий творческого и поискового  характера.Найти показать и назвать числа по порядку (от1 до 20).Числа от 1 до 20 расположены в таблице не по порядку, а разбросаны по всей таблице. Моделирование  объектов.

Занимательная  геометрия.

Презентацияпо теме. Отгадывание математических кроссвордов.

«Спичечный конструктор» (работа со счётными палочками).

Использование представленной информации для получения новых знаний.Моделирование объектов.

В мире математических задач.

Выполнение заданий творческого и поискового  характера.

Искусство отгадывать числа.

Решение и составление кроссвордов, содержащих числа.Заполнение числового кроссворда( судоку).

Танграм: древняя китайская головоломка.

Составление картинок с заданным разбиением на части.Составление картинок с частично заданным разбиением на части. Составление картинок без  заданного разбиения  на части.

Рабочая программа составлена из расчета 1 час в неделю, что составляет  учебных часов в год

Количество часов в неделю – 1;

количество часов в год –   ;

количество часов в 1 четверти –   ч ;

количество часов во 2 четверти –  ч;

количество часов в 3 четверти –   ч;

количество часов в 4 четверти –  ч.  

5)   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УУД (универсальные учебные действия):

- впроцессе обучения происходит интеллектуальное и нравственное развитие детей;

- усвоение основных  базовых знаний по математике; её ключевых понятий;

- учащиеся овладевают способами исследовательской деятельности;

- формируется творческое мышление.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД: формируются логические и общеучебные УУД, а именно действие структурирования информации, выбор эффективного способа решения ребуса, задачи, поиск информации, анализ и  синтез информации.

Регулятивные УУД:планирование деятельности, понимание заданий, контроль и оценка своей деятельности.

Коммуникативные УУД:обучающиеся учатся взаимодействовать в группе, слушать и слышать других, точно выражать свои мысли, спрашивать, интересоваться чужим мнением, участвовать в диалоге.

Личностные УУД:обучающиеся должны уметь адекватно оценивать себя, других, осознают необходимость получения знаний.

Формы представления результатов внеурочной деятельности.

1. Индивидуальные и групповые проекты по темам: «Волшебные цифры»,  «Путешествие точки», «В мире математических задач» .
2. Выставка работ учащихся
3. Творческий отчет  курса перед родительской общественностью  в форме открытого занятия по теме   «Ох, уж эти величины»

Система оценки  результатов внеурочной деятельности - диагностирующая и корректирующая

Используемые методики диагностики:

1. Методика «Репка».

2. Индекс групповой сплоченности.

Литература для учителя:      

1.Холодова О., Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)[Текст]: Методическое пособие для 1 класса./ О.ХолодоваМ.: РОСТ книга, 2007 г.

2.Криволапова Н.А. Учимся учиться [Текст]: программа развития познавательных способностей учащихся младших классов / Н.А. Криволапова, И.Ю. Цибаева. – Курган: Ин - т повыш. квалиф. и переподготовки рабов образования, 2005. – 34 с. – ( Серия «Умники и умницы»).

3 Тонких.А.П. Логические игры и задачи на уроках математики[Текст]. А.П.Тонких - Ярославль. « Академия развития». 1997.

4.Гейдман Б.П. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. [Текст] /Гейдман Б.П.– М.: Айрис-пресс, 2007.

5.Кедрова Г.В. Нестандартные задачи по математике: 1-4 классы[Текст]  / Кедрова Г.В. – М: ВАКО, 2006.

6.Козлова Е.Г. Сказки и подсказки. Задачи для математического кружка[Текст]  /Козлова Е.Г. – М.: МЦНМО, 2004.

7.Кенгуру. Задачи прошлых лет. 2001 – 2010 год

8.365 задач для эрудитов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.

Литература для учащихся:

1.КочергинаА.В.Учим математику с увлечением. 1-4 классы[Текст] / А.В. Кочергина, Л.И. Гайдина. - М:. ООО «5 за знания».2007.

2.Волина В. Праздник числа. Занимательная математика для детей[Текст] / В. Волина М.: «Знание». 1993.

3. Узорова О.В. Все предметы начальной школы в викторинах. 1-4 классы[Текст] /О.В.Узорова,Е.А.Нефёдова.-М:. АСТ-Астрель.2002.

4. УзороваО.В.2500 задач по математике. Часть1.  1-4 классы[Текст] / О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова - М.:АСТ-Астрель.2002.

5. Степанова С.Ю. Сборник задач по математике[Текст] / С.Ю. Степанова – Ижевск: «Свиток». 1998.

Календарно-тематическое планирование. «Олимпик (математическое направление)»