Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: осознание вхождение учащихся в пространство учебной деятельности

Проверяет готовность к занятию.

Проводит  подводящий диалог

Учитель:

-Он приходит в зимний вечер, Зажигать на елке свечи.

-Он заводит хоровод –

Это праздник …..

Новый год.

-А как вы украшаете свой дом к Новому году?

- Какие поделки вы готовите вместе с родителями?

-Сможем ли мы украсить класс к празднику своими руками?

Приветствуют учителя.

Показывают готовность к уроку.

Отгадывают загадку.(Новый год)

Рассказывают о том,  что делают своими руками.

да

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь других, умение оформлять свою мысль в устной речи (на уровне небольшого текста)

Личностные: актуализация

жизненного опыта

Познавательно – информационная беседа.

Учитель :

-Отгадав загадку, вы узнаете изделие, которое нам предстоит выполнить на занятии .

-« Зимой и летом одним цветом» ----Что будет если каждая семья будет рубить елочку и приносить домой?

-Поэтому взрослые делают искусственные елки и украшают  дом.

Показывает презентацию.

Цель этапа: развитие способности к вербальному восприятию.

1 слайд

Отгадывают загадку

(ёлка)

Высказывают свои мысли.

Регулятивные:

Определять цель деятельности на занятии

с помощью учителя.

Познавательные: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Анализ образца изделия

Подводящий диалог

Цель: развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы

Учитель:

-Из чего выполнена  елочка?

- С помощью каких деталей?

Поднимите руки кто умеет делать такие аппликации.

-Каким способом  выполняется аппликация?

Дети называют(цветной бумагой, отпечатки ладоней.)

Дети поднимают руки.

Называют способ(ладошечная аппликация)

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение.

Познавательные: извлекать информацию представленную в разных формах(иллюстрация,схема)

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации.

Физ. Минутка.

Цель: снятие усталости и напряжение, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся

Учитель организует музыкальную игру под  песенку «Елочки- пенечки»

Выполняют  танцевальные упражнения

Планирование предстоящей самостоятельной практической работы.

Учитель предлагает составить план выполнения елочки. Цель: формирование умения планировать свою деятельность Этапы  учитель фиксирует  на доске.

Презентация. Слайд 2.

Организует  работу по группам. (заготовку основы елки делит  на 3 части, получается 3 группы,части размещает на доске))Каждая группа приклеивает свои отпечатки на свою часть.

Называют этапы выполнения работы и составляют порядок выполнения практической работы.

1.Обводим

2.Вырезаем

3. Наклеиваем

Регулятивные: работать с информацией. планирование развитие логического мышления

Самостоятельная работа учащихся

Оказывает помощь ученикам, испытывающим трудности в процессе изготовления поделки

Выполняют пошаговые операции в соответствии с намеченным планом действий.

Личностные: организация рабочего места, аккуратное выполнение клеевого соединение деталей.

Оценка выполненной работы.

Учитель собирает части. Проводит рефлексию.

-Что получилось лучше всего?

-Над чем нам предстоит поработать?

- Что нового узнали на уроке?

-Кого вы можете научить делать такую елочку?

Обсуждают и оценивают вместе с учителем качество изделия (аккуратность, точность)

Познавательные:контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.