Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с овз
учебно-методический материал (1 класс) на тему

МБОУ Верхнеспасская сош Нижнеспасский филиал

Рассказовский район Тамбовская область

Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с овз

Выполнила:

учитель начальных классов

Миронова Е.В.

Карта сопровождения ребёнка.

1. Фамилия, имя, отчество: Фёдорова Эвелина Николаевна
2. Дата рождения     15.03.2006
3. Место жительства     393273, Тамбовская область, Рассказовский район, с. Нижнеспасское, ул. Октябрьская 12
4. Контактные телефоны
5. Категория «ребёнок - инвалид» установлена до 15.03. 2024
6. Фамилия, имя, отчество матери Фёдорова Галина Владимировна
7. Фамилия, имя, отчество отца      Фёдоров Николай Александрович
8. Место жительства родителей    393273, Тамбовская область, Рассказовский район, с. Нижнеспасское, ул. Октябрьская 12
9.  Мероприятия психолого-педагогической реабилитации

Фёдорова Эвелина Николаевна обучается по адаптированной  общеобразовательной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья (для учащихся с умеренной умственной отсталостью).

Мотивация учебной деятельности снижена. Уровень познавательных возможностей крайне низкий. В её психике преобладает торможение над возбуждением. У девочки отмечается низкая продуктивность и неустойчивость внимания. Память носит механический, кратковременный характер. Сохранность знаний слабая. Запас сведений и представлений ограничен. Мышление конкретное, непоследовательное. Предметные представления недостаточны по возрасту. Представления об окружающем мире сужены.Запоминание учебного материала даётся с большим трудом. Ученица не умеет логически мыслить, анализировать. Девочке требуются консультации логопеда и психолога.

Продиагностировав  готовность к овладению грамотой и математикой, были получены следующие результаты:

- низкий уровень развития классификации предметов и фонематического слуха;

- низкая сформированность предпосылок к овладению звуковым анализом и синтезом;

- объём словаря ниже возрастной нормы;

- ошибки в грамматическом оформлении речевых высказываний;

- снижена ориентировка в пространстве;

- низкий уровень зрительно-моторных координаций.

По физическому состоянию ребёнку во время учебных занятий необходим дополнительный отдых и перерывы.

Недостаточное интеллектуальное, психомоторное и психофизическое развитие требует повышенного внимания, индивидуального сопровождения обучающегося со стороны учителя.

Индивидуальный образовательный маршрут разработан на основе Федерального закона об образовании от 29.12.2012 №273 - ФЗ.

Задачи:

- Выявление особых образовательных потребностей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

- осуществление индивидуально ориентированной педагогической помощи ребёнку с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей развития и индивидуальных возможностей

- создание условий для освоения ребёнком с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования

- повышать уровень общего сенсорного, интеллектуального развития

- корректировать зрительно-моторные, оптико-пространственные нарушения, общую и мелкую моторики

- способствовать формированию у учащегося положительной оценки себя и своих способностей

Календарно-тематический  план коррекционной работы по развитию речи

 (1 класс, программа  для детей с ТНР)