Теория и практика решения изобретательских задач. Занятие 8.
план-конспект занятия (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Занятие 8. Метод фокальных объектов. Задача о трех лампочках.

Материалы: картонные карточки, шляпа.

1. Вспомним, какие методы и понятия ТРИЗ мы уже знаем.
2.  Сегодня мы рассмотрим совершенно новый метод работы. Называется метод фокальных объектов. Метод фокальных объектов впервые был предложен в 1926г. Ф.Кунце, профессором Берлинского университета, который назвал его «методом каталога». Впоследствии этими исследованиями заинтересовался Ч.Вайтинг, американский ученый, который в 1958г. применил термин «фокальные объекты». Название происходит от слова «фокус», так как совершенствуемый объект лежит в фокусе внимания.
3. Нам понадобится выяснять свойства объектов. Для этого сделаем такое упражнение. Напишите на карточках слова, любые, один предмет, который можно пощупать, а один абстрактный. Все это сложите в шляпу. Вытаскиваем карточки по одной и для каждой пары придумываем, что у них общего.

4. Вытаскиваем случайным образом 3-4 карточки, выписываем к каждой из них 3-4 признака. Вытаскиваем объект для усовершенствования. Придаем ему все признаки. Рассматриваем все сочетания. Что такое вкусный комод, светящийся комод, громкий комод, острый комод? Какие из этих изобретений осмысленные?

5. Назовите свойства лампы (рассмотреть разные типы ламп).

6. Задача. В комнате три лампы, в коридоре три выключателя. Зайти в комнату можно только один раз. Как установить, какой выключатель к какой лампочке относится?

7. Конструктор «Знаток».