Презентация к родительскому собранию
презентация к уроку (1 класс) на тему

Слайд 1

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – дискуссия Тема: «Адаптационный период. Итоги II четверти» учитель: Маурина О.А.

Слайд 2

ПРИВЕТСТВИЕ УЧАЩИМИСЯ РОДИТЕЛЕЙ

Слайд 3

Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным – задача первоначального обучения. Всякий здоровый ребенок требует деятельности… Приучайте детей полюбить свои обязанности и находить удовольствие в их исполнении . К.Д.Ушинский

Слайд 4

Адаптация первоклассника к школе 70 % - адаптация в течении 1-2-х месяцев 17 % - длительный период адаптации 13 % - адаптация со значительными трудностями

Слайд 5

Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно. - Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи. - Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля. - Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам). - Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. - Занимает в классе благоприятное статусное положение Высокий уровень адаптации

Слайд 6

Средний уровень адаптации - Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний. - Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно. - Усваивает основное содержание учебных программ. - Самостоятельно решает типовые задачи. - Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны. - Общественные поручения выполняет добросовестно. - Дружит со многими одноклассниками

Слайд 7

Низкий уровень адаптации Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе. Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение. - Наблюдаются нарушения дисциплины. - Объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно. - Самостоятельная работа с учебником затруднена. При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса. К урокам готовится нерегулярно. Для того чтобы он начал заниматься , необходимы постоянный контроль : систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей. Общественные поручения выполняет под контролем , без особого желания. Пассивен , близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников

Слайд 8

Вывод: беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.

Слайд 9

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Слайд 10

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ РАБОТА В ГРУППАХ

Слайд 11

5 методик родительской диагностики: - « Пять вопросов в конце недели » « Беседа по классной фотографии » « Как я закончу четверть (год )?» « Плюсы и минусы школьного дня » - « Копилка школьных успехов»

Слайд 12

ПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМО

Слайд 13

В. А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. Поэтому очень важно поставить руку, подготовить ее к работе. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

Слайд 14

РЕФЛЕКСИЯ Игра «Передай игрушку по «цепочке». Продолжите предложение « Мой ребенок будет успешно учиться, если я…»

Слайд 15

Ёлка пожеланий