Методический семинар
презентация к уроку (4 класс) на тему

Слайд 1

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ - 2017» Ооржак Шолбана Шолбановна, учитель начальных классов Технологии и методики, направленные на реализацию требований ФГОС и профессионального стандарта «Педагог»

Слайд 2

НАША ШКОЛА В МБОУ СОШ №2 г. Ак-Довурак я работаю учителем начальных классов с сентября 2016 года. Веду уроки в 4 классе, класс обучается по ФГОС.

Слайд 3

ПРОБЛЕМА Каждый учитель, разрабатывая конспект урока, хочет, чтобы все дети к концу занятия усвоили материал. Проработав несколько месяцев в школе, я убедилась, что ученику начальных классов особенно сложно запомнить то, о чём просто рассказывается на уроке. Нужно подобрать и совместить на одном уроке несколько методов, способов, технологий и приёмов так, чтобы они дополняли друг друга, но не перегружали урок. В помощь учителю пришли инновационные методики и технологии, которые направлены на реализацию требований ФГОС и профессионального стандарта «Педагог».

Слайд 4

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ Под инновациями в образовании мы понимаем процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения. В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности любого учебного заведения.

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Формирование современного, образованного, нравственного, активного человека с развитым чувством ответственности за судьбу страны. 2. Последовательное создание в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием соответствующих технологий. 3. Развитие творческих способностей учащихся через урочную систему и систему дополнительного образования. 4. Широкое внедрение новых форм и методов обучения, в том числе современных технологий для обеспечения возможности индивидуального развития каждого ребенка. 5. Развитие системы воспитательной работы на принципе добровольности, свободы выбора и творчества.

Слайд 6

ЦЕЛЬ Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать некоторые методы и технологии для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более эффективным. Одна мудрость учит: «Скажи мне - я забуду. Покажи мне - я запомню. Дай мне действовать самому - и я научусь». По такому принципу в основу обучения положена собственная активная деятельность. И поэтому, одним из путей повышения результативности в изучении школьных предметов является внедрение активных форм работы на разных этапах урока.

Слайд 7

ГРУППОВЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Применение практических работ, в ходе которых дети отвечают на вопросы, выполняют задания и делают выводы по теме урока, повышает уровень запоминания и усвоения материала урока. Групповые и парные технологии включают в себя работу в парах, тройках, пятерках сменного состава. В микрогруппе дети учатся высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению другого, подчинять свою точку зрения мнениям товарищей, если они были ближе к истине при обсуждении учебной ситуации.

Слайд 8

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Развитие ученика в начальной школе зависит от множества факторов, в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для восприятия является учебный материал. Поэтому на современном этапе организации образовательного процесса педагог не может обойтись на уроке без информационно-коммуникационных технологий. На уроках и внеклассных мероприятиях я использую аудио и видеозаписи и презентации.

Слайд 9

МЕТОД ПРОЕКТОВ Эффективность обучения повышается и за счет активизации самостоятельной работы учащихся, развития их познавательных и творческих способностей, образного изложения материала. Проектный метод – один из способов реализации детских знаний наглядным способом. Сегодня работа над проектами входит в содержание различных учебных дисциплин. 4 класс на уроке ОКРУЖАЮЩИЙ МИР готовили свой проект «Верю-не верю». Все были увлечены проектом. Они использовали Интернет, книги для того, чтобы написать, что могут и не могут делать разные животные. Для того чтобы поддерживать и стимулировать активность учащихся во время игры в виде проекта «Верю – не верю» и иметь возможность объективно оценить участие каждого из них в работе, я использовала различные способы поощрения учащихся. Так, во время урока ученики могут заработать баллы за удачный вопрос или ответ, использование активной лексики. В конце урока баллы суммировались, и по этим результатам проставлялись оценки.

Слайд 10

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Большое значение придаётся здоровью учеников. Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового образа жизни. Они применяются во время урока в виде физкультминуток. Часто проводятся под музыку, дети любят танцевать, при этом могут петь, а также учить и повторять глаголы движений. Используется методика зрительно-координационных упражнений, которая также полюбилась ученикам.

Слайд 11

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения в образы. Дети легко вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую. На уроках при изучении названия цветом, детям очень нравится работать с карточками. Учащиеся с удовольствием показывают глаголы движения. На уроках я часто использую и различные вариации игры «Правда/Ложь». Я называю, например, звуки, показывая соответствующие транскрипционные значки, и иногда допускаю ошибки. Учащиеся должны обнаружить ошибку. С помощью этой игры мы запоминаем буквы, цифры и другую лексику.

Слайд 12

Для совершенствования навыков аудирования я использую игру «Поймай звук». Ученики хлопают в ладоши, когда они слышат в произносимых учителем словах заданный звук. Если ученик ошибается, он садится. Остаются стоять самые внимательные. Вариант этой игры используется при изучении темы "Множественное число существительных": учащиеся должны услышать и хлопнуть в ладоши на слово во множественном числе. Младшим школьникам очень нравятся подвижные игры и игры с мячом. К подвижным играм можно отнести игры: 1. «Лучшие» Условие: разбить группу на 2 – 3 команды, построить их в колонку и по команде «На старт» начать диктовать буквы. Каждый ученик подбегает к доске и пишет названную букву, передает мел следующему игроку команды, а сам встает сзади. Учитель диктует буквы в достаточно быстром темпе, чтобы у учеников не было возможности подсматривать за другими командами.

Слайд 13

РЕЗУЛЬТАТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Результат использования инновационных педагогических технологий: качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и творческих способностей; развитие познавательных интересов и творческой активности; повышение уверенности в собственных силах; развитие исследовательских способностей; развитие «чувства локтя», коммуникабельности; обеспечение механизма развития критического мышления, умения искать пути решения поставленной задачи; развитие умения мыслить абстрактно; повышение умения адекватно оценивать себя; усиление мотивации на успешную учебную деятельность.

Слайд 14

Все перечисленные методики и технологии и многие другие помогают в работе учителей и направлены на достижение не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.

Слайд 15

Спасибо за внимание! 