Адаптация первоклассников
методическая разработка (1 класс) на тему

                        АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ                                                                                                                                                             Выступление на ШМО Сурковой С.А., учителя 1б класса.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Процесс привыкания к новым школьным  условиям, т.е. адаптацию к школе, каждый первоклассник переживает и осознаёт по-своему. Период адаптации у каждого ребёнка свой индивидуальный и составляет от 2-3 недель до полугода.   Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей ребёнка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательной программы, степени подготовленности ребёнка к школе и т. д.                                            

         В 1б классе 28 учащихся. Из них 18 мальчиков и 8 девочек. На момент поступления в школу было  14 учащихся, не достигших семилетнего возраста, 14 учащихся – 7 лет. 17 семей полных, 5 — неполных, 4 — малообеспеченных, 2-проживают с папами. Район проживания первоклассников очень большой. Его границы доходят до улиц: Московская, Коммунистическая, Ломоносова, Волжская.                                                                                                                                                         При поступлении в школу 27 учащийся умели  читать,  2 начали учёбу  без подготовки. До школы 27  детей посещали детский сад . Там нынешние первоклассники были самыми старшими . Там были игры , прогулки , спокойный режим , дневной сон , всегда рядышком воспитательница. В школе всё по- другому, работа в достаточно напряжённом режиме , жёсткая система требований : не шуметь на уроках , не разговаривать с соседом , не заниматься посторонними делами , поднимать руку , сидеть прямо , не наклоняться низко при письме.  Всю 1 четверть дети вели себя шумно. Они бегали и громко кричали на переменах, совершенно не прислушивались к словам учителей. Умение работать на уроках наблюдалось лишь у  5 человек:  Третяка Б., Минаковой П., Мухомедзяновой А., Болдырева М., Гаевой А. Произвольное внимание было у 2 человек. В  поведении некоторых учащихся были замечены аморальные поступки: попытки воровства, нецензурная брань и просто хулиганские действия.   Полгода потребовалось для полной адаптации подавляющего большинства учащихся 1б класса. За этот период  у первоклассников наблюдались следующие трудности: боязнь выходить к доске (Хрупилин Д.), застенчивость и неуверенность (Давыдов В., Усанова В.), нежелание писать в тетради (Бахов А., Хохлов Д., Маркин М., Алексеев Н., Прокудин М.), неумение слушать друг друга, проблемы со здоровьем : гиперактивность (2 учащихся ), аллергия на пыль (2 учащихся ), дефект речи (2 учащихся ). В настоящее время неадаптированными к учебной деятельности в 1б классе остаются 2 учащихся : Абляев А. И Хохлов Д., которые не способны управлять своим поведением и  плодотворно заниматься учебной деятельностью  на уроках вследствие неправильного воспитания  родителями. Слабую учёбу показывают Абляев А., Хохлов Д., Митин Д., Фёдорова В., Маркин М., Бахов А.                                                                                                       В первый год обучения успешная мотивация учащихся в основном обеспечивается взрослыми. Главная причина школьной  дезадаптации в младших классах связана с семейным воспитанием. Поэтому на родительских собраниях мной были прочитаны лекции – беседы для родителей: «Первый раз – в первый класс », «Трудности адаптации первоклассников к школе», «Детские страхи», «Мотивы учения младших школьников» и др. Все учащиеся класса в 1 полугодии занимались в секциях и кружках по интересам. Особой популярностью у детей  пользовался бассейн «Альбатрос. Ещё дети посещали вокал, изостудию, спортивный час во внеурочное время  в школе, а также занимались танцами ,спортом и музыкой вне школы . У многих детей в классе появились друзья. Отверженных  детей в классе нет.