Выступление "Работа с одарёнными детьми"
статья на тему

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Фатневская средняя общеобразовательная школа»

Выступление на педагогическом совете «Обеспечение качества образовательных услуг. Работа с одаренными детьми - как одно из приоритетных направлений современного образования в рамках перехода на ФГОС»

      Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одарённых детей, является одной из приоритетных задач современного образования. В рамках перехода на ФГОС нового поколения содержание работы с одарёнными учащимися определяется учителями каждой из учебных дисциплин. Ребенок развивается в любое время – будь это игра или учёба, встречи или экскурсии, кружки или спортивные мероприятия. По форме проявления одарённость может быть явной, потенциальной и скрытой. Выявление одарённых детей  начинается уже в 1 классе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. В 4 классе познавательная одарённость отмечается у Костромина Никиты. Творческая одарённость у Иванцовой Анастасии и Курбановой Карины.  Спортивная одарённость у Кондрашова Ивана и Курбановой Карины.

Формы работы с одаренными детьми:

• участие в предметных неделях;
• участие в работе научно-практических конференций;
• работа по индивидуальным планам;
• индивидуальный подход на уроках;
• работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества; 
• создание Портфолио.

    В прошлом учебном году я составляла индивидуальный образовательный маршрут для Костромина Никиты. В нём определены образовательные технологии и цели и задачи, реализуемые посредством этих технологий. Например, технология «Дебаты» ставит такие задачи: развитие коммуникативной культуры и навыков публичного выступления, ведения диалога. Исследовательские методы обучения ставят следующие задачи: Целенаправленное формирование всех компонентов исследовательской культуры школьника:

- мыслительных умений и навыков;  

- умений и навыков работы с книгой и другими источниками информации;

- умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи.

Также в маршрутном листе определены качества личности ребёнка и предметные области, через которые их можно развивать.

В маршрутном листе определены темы уроков, которые необходимо углубить и оформить этот материал в виде карточек, памяток, схем и т. д.

Отличная учеба и достижения в различных конкурсах позволили Никите стать победителем школьного конкурса «Лучший ученик года» в 2015-2016  учебном году.

Участие в мероприятиях

Тазенкова Л. В.