ПЛАН индивидуальной самообразовательной работы воспитателя группы продленного дня
статья на тему

ПЛАН индивидуальной самообразовательной работы

на 2013-2017  учебные годы

воспитателя группы продленного дня

Мухаметшиной Руфии Мансуровны

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кулаевская средняя общеобразовательная школа»

Ф.И.О. воспитателя: Мухаметшина Руфия Мансуровна

Место работы, должность: 

МБОУ «Кулаевская средняя общеобразовательная школа», воспитатель ГПД.

Образование: 

среднее специальное, «Казанское педагогическое училище №1», специальность дошкольное воспитание, квалификация воспитатель детского сада,  диплом НТ №593116, рег. номер 4090, 29.06.1990г

Последние курсы повышения квалификации: 

«Современные образовательные технологии обучения детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дорогах», 72 часа, Государственное бюджетное учреждение «Научный центр безопасности жизнедеятельности» от 3 апреля 2015г.

Общешкольная тема:                                                                                        «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения»

Индивидуальная тема самообразования: 

«Развитие творческих способностей учащихся на основе личностно - ориентированного подхода в ходе реализации ФГОС»

Цели самообразования:

• создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления;
• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций
• повысить положительную динамику качества и успеваемости знаний учащихся, занимающихся в группе продленного дня.

Задачи: 

• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• изучить психологические и возрастные особенности школьников.
• организация для ребенка во внеурочное время интересных занятий в кругу ровесников;
• защита ребенка от прямых и агрессивных асоциальных влияний;
• организация досуга детей с учетом их интересов и склонностей, разнообразной развивающей деятельности ребенка;
• формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
• повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;
• совершенствовать организацию выполнения домашнего задания;
• развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;
• развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
• охрана здоровья;
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);
• правовое;
• эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции,  мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей начальных классов и воспитателей ГПД, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• разработка  сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии во внеклассных мероприятиях;
• доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта  внеклассных мероприятий

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (презентации)
• комплекта раздаточного материала (карточки, задания и тесты)
• сборника кроссвордов;
• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
• базы данных методик обучения,
• пакет сценариев внеклассных мероприятий с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),
• пакета психолого-педагогических материалов для воспитателя