Рабочая программа «Театральное творчество»
рабочая программа (2, 3 класс) на тему

СОГЛАСОВАНО                                                                   УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по УВР                                             заместитель директора по УР
                                                                                                 ЗЦ ДЮТ «Зеркальный»

___________________________                                            ________________________

«___»_______________20__г.                                               «___»_______________20__г.  

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ЮНЫХ»

ЗАГОРОДНЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
«ЗЕРКАЛЬНЫЙ» СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 660

Рабочая программа

«Театральное творчество»

Направленность: социальная

Возраст обучающихся: 9-11 лет

Учитель: З. И. Шакиль

Санкт-Петербург

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности для 3 и 4 класса разработана и составлена в соответствии с законом №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

Концепция программы

Программа «Театральное творчество» направлена на постижение закономерностей возникновения и развития театрального искусства, в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на основе проникновения в интонационно-временную природу музыки и литературы. При этом надо отметить, что занятия театральные и достижение предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения личностных и метапредметных результатов.

Критерии отбора материала в данную программу художественной литературы – это художественная ценность произведений, их воспитательная значимость и педагогическая целесообразность.

Основными методическими принципами программы являются: увлеченность – исполнителя – слушателя, «тождество и контраст», интонационность, исполнительное искусство.

Освоение материала, включенного в программу, формирует музыкальную структуру младших школьников, воспитывает их музыкальный и художественный вкус, художественную речь, повышает интерес к художественной литературе.

Цели программы:

• Формирование основ культуры через эмоциональное восприятие художественного произведения;
• Воспитание эмоционально-ценностного отношение к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения литературы, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
• Развитие восприятия художественного произведения, интереса к музыке и музыкальной деятельности, однообразного и ассоциативного мышления и воображения, памяти и слуха, творческих способностей в различных видах музыкальной и игровой деятельности;
• Обогащение знаний о музыкальном искусстве;
• Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачи программы:

• Развитие эмоционально-осознанного отношения к художественным произведениям;
• Понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
• Освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш);
• Изучение особенностей музыкального языка;
• Формирование творческих способностей детей.

Общая характеристика внеурочного курса

Курс внеурочной деятельности «Театральное творчество», предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяет сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.

Освоения курса внеурочной деятельности «В мире театра» предполагает:

• Формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
• Начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
• Приобретение знаний и умений;
• Овладение УУД.

Внимание на внеурочных занятиях данного курса акцентируется на личностном развитии, нравственно – эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на художественные произведения. Школьники понимают, что это занятие открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать  со сверстниками и взрослыми.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий;
• Уважительное отношение к культуре других народов;
• Эстетические потребности, ценности и чувства;
• Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения, навыки сотрудничества с учителем и сверстниками;
• Развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

• Способность понимать и сохранить цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• Освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий;
• Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Предметные результаты:

В результате изучения курса на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

• Основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к литературному искусству и музыкальной деятельности;
• Воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре ее народов;
• Начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах творческой деятельности.

Обучающиеся научатся:

• Воспринимать произведение и размышлять о нем, открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
• Воплощать образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
• Вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
• Реализовывать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные и актерские знания  и представления о театральном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач;
• Понимать роль музыки и художественной литературы в жизни человека, применять полученные знания  и приобретенный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной деятельности;

• Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
• Доносить свою позицию до других: высказать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;
• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
• Читать вслух и про себя тексты художественных произведений и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
• Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
• Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Содержание курса «Театральное творчество» (68 часов)

3 и 4 КЛАСС

Тематическое планирование:

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2012.
2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2012.
3. Уроки литературного чтения с применением информационных технологий. 3-4 классы. Методическое пособие с электронным приложением / О.С. Асафьева, М.В. Буряк [ и др.]; сост. Е.С. Галанжина. – М.: Планета, 2011. – (Современная школа).
4. Начальная школа. Требование стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности / С.П. Казачкова, М.С. Умнова. – М.: Планета, 2014. – (Качество обучения).
5. Калейдоскоп праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие / сост. Т.И. Виталева. – 5-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.
6. Тематические праздники и развлечения: комплексно-тематическое планирование, сценарии по программе «От рождения до школы». Старшая группы / О.Н. Арсеневская [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2013.