Рабочая программа. Театральная студия. КВН.
рабочая программа (2 класс) на тему

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Цветниковская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа кружка

«Театральная студия. КВН»

Составитель: М.В. Ананьев

учитель начальных классов

Пояснительная записка

Изменение общественно-экономических условий, развитие самого общества неизбежно приводит к выдвижению новых требований к базовым компетентностям, которые необходимо формировать у подрастающего поколения. Стране нужна самостоятельная молодежь, обладающая высокой личностной активностью, способная эффективно учиться на протяжении всей жизни, имеющая хорошее образование, являющаяся субъектами своей деятельности и развития, осмысленно осуществляющая выбор в различных жизненных обстоятельствах и отвечающая за его последствия, целенаправленно строящая свой жизненный путь и способной быть реальной конкурентоспособной в своей среде.

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на высоконравственного, творческого, законопослушного,  компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего свою ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального      народа.

Поэтому портрет выпускника  средней  общеобразовательной   школы выглядит следующим образом:

• патриот;
• человек:

• уважающий ценности других культур;
• мотивированный к труду, познанию, творчеству,                       обучению, самообучению  на протяжении всей жизни;
• разделяющий ценности  безопасного и здорового образа    жизни;  

• личность, принимающая самостоятельное решение,         несущая ответственность перед собой и другими;
• компетентный (ставящий жизненные цели, составляющий  сценарии и создающий ресурсы  для достижения целей);
• нравственный;
• креативный.
• Формы организации воспитательного процесса могут быть самыми разнообразными. Сегодня ребят привлекают интеллектуальные клубы, клубы деловых людей, биржи, клубы менеджеров, клубы веселых и находчивых и т.п. Разветвленная сеть самоуправления представляет ребенку реальные системы отношений и взаимодействий, нормы и правила поведения, что является необходимым условием подготовки к успешной карьере и приобретения опыта реализации гражданской позиции. Именно это натолкнуло на создание программы “Театральная студия. КВН”.

Работа школьного кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему школы, но и создать атмосферу поиска и творчества в школьном коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствуют выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место в системе внутришкольных отношений и способствуют выявлению творческого потенциала детей. Можно говорить о том, что клуб КВН обучает школьников правилам поведения в обществе: быть коммуникабельным, уметь решать конфликты мирным путем, уметь показать себя с положительной стороны. Характеризуя актуальность темы, хочется подчеркнуть, что особое значение приобретает проблема творчества, способностей детей развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Ребенок с творческими способностями активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят, он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало в человеке это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству. Вот это творческое начало в человеке воспитывает искусство, и в этом его ничем заменить нельзя.

Цель и задачи

Цель проекта: создание условий для творческого развития учащихся, формирование активной жизненной и гражданской позиции, лидерских качеств, коммуникабельности,  пропаганда здорового образа жизни.

   Задачи:

Обучающие:

1)        сформировать мотивацию на поиск нового материала, необходимой информации;

2)        соблюдать общепринятые морально-эстетические нормы;

3)        раскрытие творческого потенциала школьников;

4)        сформировать навыки работы в команде;

5)        обеспечить понимание правил сценической речи, сценических и танцевальных движений, актерского мастерства.

Развивающие:

содействовать развитию:

1)        личностных качеств детей;

2)        осознания каждым учащимся своей роли в команде;

3)        творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

4)        коммуникативных способностей.

Воспитывающие:

1)        выявление и поддержка талантливых авторов и исполнителей;

2)        воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательность, уважение, доверие, ответственность;

3)        формирование положительной мотивации к обучению;

4)        формирование я-в команде;

5)        пропаганда здорового образа жизни.

Основные формы организации занятий групповые и индивидуальные.

Групповые: интеллектуальные игры, тренинги, мозговые штурмы, репетиции выступлений, подготовка к игре и ее анализ.

Индивидуально: консультирование по поручению или подготовке к выступлению.

Возраст участников – ученики 11-17 лет. Количество детей от 6 до 15 человек, это обусловлено правилами игры КВН.

Сроки: Программа кружка “КВН” рассчитана на один год обучения (каждый последующий год только совершенствуется мастерство) и предназначена для работы с детьми в системе дополнительного образования и является рабочим документом для организации текущей и перспективной деятельности.

Показатели эффективности:

• достижения учеников в конкурсах КВН;
• результаты тестов на определение уровня творческих способностей, на выявление ценностных ориентаций и нравственной позиции учащихся;
• популярность культурных образцов, производимых учащимися, в молодежной среде.

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

• результаты участия воспитанников в творческих конкурсах школьного и районного уровнях;
• участие воспитанников в мероприятиях школьного и районного уровнях;
• тестирование уровня развития творческих способностей обучающихся;
• тестирование изменения ценностных ориентаций.

Прогнозируемые результаты

1. Освоение основных правил поведения в группе.
2. Развитие коммуникабельности, формирование организаторских навыков.
3. Умение находить новую, необходимую информацию.
4. Формирование устойчивых творческих групп.
5. Самоопределение по отношению к социально-этическим ценностям объединения, определение своего статуса участника объединения.
6. Формирование организаторских навыков.
7. Понятие о социально-позитивной модели поведения.
8. Проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, способность к анализу результатов.
9. Освоение способами эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социально-правовом пространстве.
10. Освоение способов самообразования и самоподготовки.

Механизм оценки результатов:

• освоение обучающих программ: посредством игровой групповой деятельности (применение знаний на практике – турниры, фестивали, конкурсы, отчетные концерты и т.д.);
• роста организаторских умений: по результатам участия команды в организации мероприятий, проектов и программ – на основе самооценки, оценки участников объединения, педагогов, психолога.
• личностного роста: на основе творческой самооценки, оценки участников объединения, педагогов, психолога.

 Программа обучения предусматривает:

• Знакомство с методикой написания текстов миниатюр.
• Ознакомление с методикой поиска и отбора информации из различных информационных источников.
• Обучение навыкам сценического мастерства .
• Обучение навыкам работы с микрофоном.
• Обучение навыкам импровизации.
• Обучение первичным танцевальным навыкам.
• Обучение первичным вокальным навыкам.
• Организация выступлений, в играх КВН, различных концертах и праздниках.
• Повторение теоретического материала на протяжении всего курса обучения.

    Средства обучения:

• Ресурсы сети Интернет;
• Телевизионные ресурсы;
• Печатные издания;
• Обмен опытом с другими КВНщиками.

    Используемые технологии:

1)        объяснительно-иллюстрированное обучение, основанное на вербальном и визуальном представлении материала;

2)        развивающее обучение, основу которого составляет включение внутренних механизмов развития личности (технология творческого развития учеников).

В каждой из этих групп используется несколько различных методов обучения.

     Материально-техническое обеспечение

   Освоение программы предусматривает обязательное использование телевизора, музыкального центра, DVD – плеера, компьютера, наглядных средств, среди них учебные брошюры, тексты произведений. Для ряда занятий будут необходимы следующие вещи и инструменты: клей, бумага, ножницы, фломастеры, кисточки, краски и др. канцелярские принадлежности.

Тематическое планирование

Педагог руководствуется утвержденным учебно-методическим планом, но имеет возможность корректировки тематики занятий, что обеспечивает реализацию принципа вариативности образовательного процесса.

Формирование творческих групп производится на добровольной основе.

Календарно-тематический план “Театра КВН” на 2015-2016 учебный год

Участие в общешкольных мероприятиях

Литература

1. Русская литература XIX век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в вузы/ Э.Л. Безносов, И.Ю. Бурдина, Н.Ю. Буровцева и др.-3изд., стереотип.- М.:Дрофа, 2003.- 720с.
2. Русский язык: энциклопедия/ Под ред. Ю.Н. Караулова.- М.: научное издательство “Большая Российская энциклопедия”, 2003.-Репродуктивное издание.-704с., 16 с. вкл.
3. Жириненко О.Е. Как играть в КВН , М.:Просвещение 2005
4. Кулинич Г.Г. Школьный клуб, М.: ВАКО 2007
5. Турыгина С.В. КВН методика проведения занятий и сценарии для школ Ростов- на Дону , Феникс 2004
6. Сгибнева Т.Б. Школьный КВН, Ростов- на Дону , Феникс 2002
7. Воронова Е.К. Сценарии школьного КВН на любые темы, Ростов- на Дону , Феникс 2008