Рабочая программа "Театральная студия"
рабочая программа

ПРИНЯТА

Решением педагогического совета

Протокол   № _____от__________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ № 152

_________________Р.Ю. Клименко

Приказ №_______от ___________

Год обучения

Задачи

Ожидаемые результаты

1-й

Обучающие

• Дать знания о правилах охраны труда на занятиях.
• Овладение навыками навыков актерского мастерства, сценического движения, искусства речи.

• Овладение навыками в восприятии, анализе и оценке просмотренного театрального материала.
• Понимание образной природы искусства.
• Применение умений, знаний и представлений во время участия в миниатюрах и спектаклях.
• Умение обсуждать и анализировать просмотренный спектакль.

• Способность использовать в театрально-художественной дельности различные художественные материалы и художественные техники, инструменты и приспособления.

Развивающие

• Развивать внимание, наблюдательность, образное мышление, воображение,память.
• Формировать эстетический и художественного вкус.
• Формировать навыки постановки цели и задач, планирования и прогнозирования результатов собственной деятельности.
• Развивать умения работать самостоятельно и в коллективе.
• Развить интерес к творческой и проектной деятельности в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательные

• Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим, чувство товарищества, личной ответственности;
• воспитывать усидчивости, внимательность, терпения, старательности, трудолюбия, упорство в достижении цели;
• воспитывать умения общаться со сверстниками, чувство коллективизма и взаимовыручки.
• формировать навыки самоконтроля и самооценки.

• Воспитать аккуратность и дисциплинированность при выполнении творческих заданий.
• Формировать нравственное отношение к окружающему миру в процессе накопления художественно – познавательной информации.

Предметные:

• Знание и выполнение правил охраны труда на занятиях в театральной студии.
• Овладение элементарными представлениями о видах театрального искусства;
• овладение навыками погружённого действия в упражнениях группового тренинга;
• Овладение элементарными практическими умениями и подмечать и демонстрировать характерные движения, походку, мимику (животных, сказочных персонажей), передавать эмоциональный настрой с помощью движения;
•  знание 3-5 специальных артикуляционных упражнение, умение их выполнять;
• знание 5-10 скороговорок и умение их произносить чётко и внятно;
• овладение элементарными навыками создания эскиза костюма на заданную или свободную тему;
• создание этюдной зарисовки по упражнению «Наблюдение»;
• участие в постановках.

Метапредметные:

• Планирование и выполнение практических заданий.
•  Овладение навыками постановки учебной цели и определения задач занятия;
• Способность осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности.

• Овладение навыками строить алгоритм   действия на основе имеющегося знания.

• Проявление индивидуальных творческие способностей при выполнении заданий по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению.
• Осуществление итогового и пошаговый контроль в своей творческой деятельностью

Личностные:

• Овладение умением слушать собеседника и вести диалог.
• Осуществление сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение.
• Овладение умениями преодолевать стеснения и внутренние «зажимы»;
• Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.
• Овладение навыками самоконтроля, самооценки
• Дисциплинированность, старательность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Год обучения

Особенности года обучения

Режим занятий

1-й

Обучение детей без базовой подготовки по предмету. Начальный этап обучения, где закладываются основы и формируются начальные знания, умения и навыки, происходит ознакомление учащихся с основными дисциплинами театрального искусства; формирование основных навыков работы; определяются перспективы педагогической деятельности, пути раскрытия индивидуальных особенностей и развития их творческих способностей, ознакомление с театральной творческой деятельностью.. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, формирование эмоционально-волевой сферы ребенка.

2 раза в неделю

по 2 часа

№

Дата

Разделы дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Темы занятий

Кол-во часов

план

факт

всего

теория

практика

1.

1. Введение в программу

Тема 1. Вводное занятие.

 Знакомство с курсом, основными задачами и работой на протяжении первого года обучения.

Тема 2. Техника безопасности.

Охрана труда на занятиях, репетициях, выступлениях, экскурсиях, при посещении спектаклей.

2

1

1

-

-

2.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Знакомство с понятием «актёрский тренинг», как основа психофизической подготовки актёра.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Игры на знакомство.  Общеразвивающие игры и упражнения.

2

1

-

-

1

3.

2. Основы театральной культуры

3. Актёрское мастерство.

Тема 1.Этика.

Правила поведения во время учебных занятий, репетиций и выступлений на концертах или спектаклях. Знакомство с понятием «зрительская этика».

Тема 1. Актёрский тренинг.

Общеразвивающие игры и упражнения.

2

1

-

-

1

4.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Групповые тренинги на установление контакта.

2

-

2

5.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Групповые тренинги на работу в команде.

2

-

2

6.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на развитие воображения.

2

-

2

7.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на развитие  творческой фантазии.

2

-

2

8.

4. Сценическая речь.

Тема 1. Развитие речи.

Знакомимся с понятиями «дыхательный тренинг», «фонационное дыхание», «артикуляция», «дикция».

Тема 1. Развитие речи.

Выполнение упражнений по развитию речи.

2

1

-

-

1

9.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Развитие речи.

Дыхательный тренинг (тренировка фонационного дыхания).

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на развитие образного мышления.

2

-

-

1

1

10.

2. Основы театральной культуры

3. Актёрское мастерство.

Тема 2. Мир театра.

История возникновения театра и актерской профессии. Роль зрителя в театре.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на развитие образного мышления.

2

1

-

-

1

11.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Развитие речи.

Дыхательный тренинг (тренировка фонационного дыхания).

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на тренировку внимания и памяти.

2

-

-

1

1

12.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Развитие речи.

Артикуляционная гимнастика (зарядка для губ, языка, щёк, шеи).

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на тренировку внимания и памяти.

2

-

-

1

1

13.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Физический тренинг.

Знакомство с понятиями «физический тренинг», «лицевая гимнастика».

Тема 1. Физический тренинг.

Упражнения на развитие двигательных способностей.

2

1

-

-

1

14.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Развитие речи.

Артикуляционная гимнастика (зарядка для губ, языка, щёк, шеи).

Тема 1. Физический тренинг.

Упражнения на развитие двигательных способностей.

2

-

-

1

1

15.

2. Основы театральной культуры

Тема 1. Этика.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

 2

16.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Развитие речи.

Голосовой тренинг (упражнения на свободу звучания).

Тема 1. Физический тренинг.

Тренировка координации.

2

-

-

1

1

17.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Развитие речи.

Голосовой тренинг (упражнения на свободу звучания).

Тема 1. Физический тренинг.

Тренировка координации.

2

-

-

1

1

18.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Развитие речи.

Упражнения на развитие дикции.

Тема 1. Физический тренинг.

Учимся говорить движением.

2

-

-

1

1

19.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 1. Развитие речи.

Работа с дикционной таблицей.

Тема 1. Физический тренинг.

Учимся говорить движением.

2

-

-

1

1

20.

2. Основы театральной культуры

4. Сценическая речь.

Тема 3. Виды театрального искусства.

Знакомство с видами  театрального искусства: драматический спектакль, кукольный спектакль.

Тема 1. Развитие речи.

Упражнения на развитие дикции.

2

1

-

-

1

21.

2. Основы театральной культуры

4. Сценическая речь.

Тема 3. Виды театрального искусства.

Знакомство с видами  театрального искусства: музыкальный спектакль (опера, балет, оперетта, мюзикл).

Тема 2: Творческие игры со словом.

Игры «Волшебная корзинка», «Вкусные слова».

2

1

-

-

1

22.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Знакомство с понятиями «этюд», «предлагаемые обстоятельства».

Тема 2: Этюдная работа.

Действия в предлагаемых обстоятельствах.

2

1

-

-

1

23.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Творческие игры со словом.

Упражнение «Рассказ на одну букву».                                

Тема 2: Этюдная работа.

Действия в предлагаемых обстоятельствах.

2

-

-

1

1

24.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Творческие игры со словом.

Упражнения «Акростих», «Логогриф»

Тема 2: Этюдная работа.

Действия в предлагаемых обстоятельствах.

2

-

-

1

1

25.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Творческие игры со словом.

Упражнение «Агнонимы»

Тема 2: Этюдная работа.

Упражнения на действие с воображаемыми предметами.

2

-

-

1

1

26.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Упражнения на действие с воображаемыми предметами.

2

-

2

27.

4. Сценическая речь.

Тема 3. Сказка.

Беседа о природе возникновения сказки. Законы сказки.

Тема 3. Сказка.

Сочиняем сказку с весёлым и грустным концом.

2

1

-

-

1

28.

4. Сценическая речь.

Тема 3. Сказка.

Урок-зачёт.

Сочиняем и презентуем сказку с весёлым и грустным концом.

2

-

2

29.

5. Сценическое движение

Тема 2. Развитие мышечной свободы.

Знакомимся с понятием «зажимы». Психические и физические зажимы.

Тема 2. Развитие мышечной свободы.

Изучаем своё тело, учимся им управлять.

2

1

-

-

1

30.

2. Основы театральной культуры

Тема 2. Мир театра.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

2

31.

2. Основы театральной культуры

Тема 3. Виды театрального искусства.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

2

32.

4. Сценическая речь

Тема 3. Сказка.

Урок-зачёт.

Сочиняем и презентуем сказку, используя музыкальное оформление.

2

-

2

33.

2. Основы театральной культуры

Тема 3. Виды театрального искусства.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

2

34.

4. Сценическая речь

5. Сценическое движение

Тема 3. Сказка.

Сочиняем сказку, используя музыкальное оформление

.

Тема 2. Развитие мышечной свободы.

Изучаем своё тело, учимся им управлять.

2

-

-

1

1

35.

5. Сценическое движение

Тема 2. Развитие мышечной свободы.

Упражнения на освобождение от психических и физических «зажимов».

2

-

2

36.

3. Актёрское мастерство

Тема 2. Этюдная работа.

Этюды на основные эмоции.

2

-

2

37.

3. Актёрское мастерство

Тема 2. Этюдная работа.

Этюды на пять органов чувств.

2

-

2

38.

6. Театрально-декорационное искусство

Тема 1. Костюм.

Знакомство с понятиями «театрально-декорационное искусство», «сценография». История костюма.

Тема 1. Костюм.

Придумываем и рисуем эскизы костюмов.

2

1

-

-

1

39.

6. Театрально-декорационное искусство

Тема 1. Костюм.

Работа с материалом (ткань, бисер, пайетки и пр.) Создание костюма.

2

-

2

40.

6. Театрально-декорационное   искусство

5. Сценическое движение

Тема 1. Костюм.

Создание костюма.

Тема 3.Лицевая гимнастика.

Упражнения на тренировку мимических мышц лица. Работа с зеркалом.

2

-

-

1

1

41.

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Наблюдение.

Знакомство с понятием «наблюдение». Средства, формы, классификация наблюдений.

Тема 3. Наблюдение.

Наблюдение за окружающей природой.

2

1

-

-

1

42.

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Наблюдение.

Наблюдение за животными, за их повадками, характерными движениями, звуками. Просмотр фильмов из серии «Живая природа» канала ВВС.

2

-

2

43.

5. Сценическое движение

Тема 3. Лицевая гимнастика.

Мимика. Работа в парах.

2

-

2

44.

5. Сценическое движение

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Лицевая гимнастика.

Мимика. Работа в группах.

Тема 3. Наблюдение.

Просмотр фильмов из серии «Живая природа» канала ВВС.

2

-

-

1

1

45.

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Наблюдение.

Экскурсия в зоопарк.

2

-

2

46.

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Наблюдение.        

Этюды по теме «Животные».

2

-

2

47.

3. Актёрское мастерство

Тема 3. Наблюдение.

Этюды по теме «Животные».

Урок – зачёт по теме «Актёрское мастерство».

2

-

2

48.

3. Актёрское мастерство

Тема 4: Театральная игра.

Игра «Зоопарк».

2

-

2

49.

3. Актёрское мастерство

Тема 4: Театральная игра.

Игра «Птичий двор».

2

-

2

50.

3. Актёрское мастерство

Тема 4: Театральная игра.

Игра «Аквариум».

2

-

2

51.

5. Сценическое движение.

Тема 4: Пластические импровизации.

Пластические импровизации под музыку и без музыки.

2

-

2

52.

5. Сценическое движение.

Тема 4: Пластические импровизации.

Пластические импровизации с реквизитом и без реквизита.

2

-

2

53.

2. Основы театральной культуры

Тема 3. Виды театрального искусства.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

2

54.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 2: Грим.

Изучаем основы театрального грима: гигиена, технические средства грима.

Тема 2: Грим.

Придумываем и рисуем эскизы грима.

2

1

-

-

1

55.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 2: Грим.

Работа над образом.

Урок-зачёт по теме «Театрально-декорационное искусство».

2

-

2

56.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Знакомимся с этапами работы над спектаклем.

Тема 1: Сказка.

Работа над сказкой. выбор сказки и обсуждение её с детьми.

2

1

-

-

1

57.

2. Основы театральной культуры

Тема 3. Виды театрального искусства.

Посещение театра. Просмотр спектакля.

2

-

2

58.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Распределение ролей. Чтение сценария по ролям

2

-

2

59.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Работа над ролью.

2

-

2

60.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Работа над выразительностью речи.

2

-

2

61.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Работа над музыкально-пластическим решением роли.

2

-

2

62.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Создание костюмов и подбор грима.

2

-

2

63.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Репетиции по ролям.

2

-

2

64.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Репетиции сцен и эпизодов.

2

-

2

65.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Репетиции музыкальных и пластических номеров.

2

-

2

66.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Первая сводная репетиция.

2

-

2

67.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Вторая сводная репетиция.

2

-

2

68.

7. Репетиционная работа.

Тема 1: Сказка.

Генеральная репетиция.

2

-

2

69.

8. Сценическая деятельность.

Премьера сказки.

2

-

2

70.

8. Сценическая деятельность.

Просмотр видеозаписи выступления, анализ, рефлексия, обратная связь.

Урок-зачёт по теме «Сценическая деятельность».

2

-

2

71.

8. Сценическая деятельность.

Показ сказки для родителей.

2

-

2

72.

9. Итоговое занятие.

Студийный праздник.

2

-

2

2-й

Обучающие

• Дать основы знаний  овидах искусства, истории русского народного костюма,  орнаментах в декоративно-прикладном искусстве.
• Расширить знания и терминологию по основамцветоведения,композиции.
• Научить использованию нетрадиционного формата в композиции.
• Обучить приемам создания композиций, сочетаний цветов, стилизации растительных форм, предметов быта, архитектуры.
• Дать знания о пропорции предмета в разных ракурсах, сочетание нескольких предметов в натюрморте; о пропорции и правилах построения головы.
• Отрабатывать навыки и умения работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с художественными материалами, соблюдая правила охраны труда.
• Обучить навыкам выполнения рисунка с предметами в разных ракурсах, соблюдая свет, тень, полутень; рисунка головы человека, человека в полный рост.
• Отрабатывать живописные навыки в выполнении многофигурной постановки, пейзажных зарисовок, архитектурных деталей, набросок человека в цвете, портрета.
• Познакомить с выдающимися   произведениями отечественных   и   зарубежных художников при посещении музеев города.
• Дать основу знаний о формах музейной коммуникации, организации и принципах размещения экспонатов, методах организации экспозиции. 
• Способствовать развитию навыков исследовательской деятельности при реализации проекта, оформления проектной документации:
• Сформировать навыки проектирования, разработки и реализации индивидуального и коллективного творческого проекта под руководством педагога.

Развивающие

• Развивать внимание, наблюдательность, образное мышление, воображение,память.
• Формировать эстетический и художественного вкус.
• Формировать навыки постановки цели и задач, планирования и прогнозирования результатов собственной деятельности.
• Развивать умения работать самостоятельно и в коллективе.
• Развить интерес к творческой и проектной деятельности в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательные

• Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим, чувство товарищества, личной ответственности;
• воспитывать усидчивости, внимательность, терпения, старательности, трудолюбия, упорство в достижении цели;
• воспитывать умения общаться со сверстниками, чувство коллективизма и взаимовыручки.
• формировать навыки самоконтроля и самооценки.

• Воспитать аккуратность и дисциплинированность при выполнении заданий.
• Формировать нравственное отношение к окружающему миру в процессе накопления художественно – познавательной информации.

Предметные

• Сформированость основных знаний об устройстве здания театра, зрительного зала, сцены;
• Умение целенаправленно действовать в образе;
• владение навыками организации действия и движения во времени и пространстве;
• понимание индивидуальных особенностей своего тела и умение использовать свои достоинства;
• выразительное  чтение стихов, басен;
• управление  голосом, длительностью звучания, громкостью голоса;
• выполнение дыхательных и речевых упражнений во время ходьбы, наклонов, кувырков;
• создание эскизов грима на заданную или свободную темы;
• создание одиночных и парных этюдов по упражнению «Наблюдение»;
• участие в новогоднем представлении для младших школьников.

Метапредметные:

• Овладение навыками постановки учебной цели и определения задач занятия;
• Способность осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности.

• Овладение навыками строить алгоритм   действия на основе имеющегося знания.

• Проявление индивидуальных творческие способностей при выполнении заданий по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению.
• Осуществление итогового и пошаговый контроль в своей творческой деятельностью

Личностные:

• Овладение умением слушать собеседника и вести диалог.
• Осуществление сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение.
• вера в собственные силы;
• Овладение умениями преодолевать стеснения и внутренние «зажимы»;
• Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.
• Овладение навыками самоконтроля, самооценки
• Дисциплинированность, старательность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Год обучения

Особенности года обучения

Режим занятий

2-й

Совершенствование навыков актерского мастерства, сценической речи, движения и сценической деятельности, полученных на первом году обучения. Дальнейшее развитие навыков самостоятельной работы и умений работать в коллективе при реализации коллективного творческого дела.

2 раза в неделю

по 2 часа

№

Дата

Разделы дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Темы занятий

Кол-во часов

план

факт

всего

теория

практика

1.

1. Введение в программу

Тема 1. Вводное занятие.

 Знакомство с курсом, основными задачами и работой на протяжении второго года обучения.

Тема 2. Техника безопасности.

Охрана труда на занятиях, репетициях, выступлениях, экскурсиях, при посещении спектаклей в игровой форме.

2

1

-

-

1

2.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Знакомство с понятиями «психотехника актёра», «внутренняя и внешняя техника актёра».

Тема 1. Актёрский тренинг.

Выполнение «творческого туалета актёра» - комплекс упражнений, обеспечивающих работу всех органов чувств - сенсорной системы.

2

1

-

-

1

3.

3. Актёрское мастерство.

4. Сценическая речь.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на отработку навыков правильного видения.

Тема 1: Развитие речи.

Выполнение упражнений на фонационное дыхание в активном физическом действии (в движении).

2

-

-

1

1

4.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Выполнение упражнений на артикуляцию в активном физическом действии (в движении).

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на отработку навыков правильного слуха.

2

-

-

1

1

5.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Выполнение упражнений на дикцию в активном физическом действии (в движении).

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на отработку навыков правильного осязания.

2

-

-

1

1

6.

3. Актёрское мастерство.

4. Сценическая речь.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на развитие эмоциональной памяти.

Тема 1: Развитие речи.

Парные упражнения на фонационное дыхание в движении.

2

-

-

1

1

7.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Парные упражнения на артикуляцию в движении.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Темпоритмические упражнения.

2

-

-

1

1

8.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Парные упражнения на дикцию в движении.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Темпоритмические упражнения.

2

-

-

1

1

9.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Групповые упражнения на фонационное дыхание в движении.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Психофизический тренинг.

2

-

-

1

1

10.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Групповые упражнения на артикуляцию в движении.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Психофизический тренинг.

2

-

-

1

1

11.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Групповые упражнения на дикцию в движении.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на взаимодействия в парах.

2

-

-

1

1

12.

3. Актёрское мастерство.

4. Сценическая речь.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Урок-зачёт.

Ввзаимодействие в парах.

Тема 1: Развитие речи.

Упражнения на развитие голоса.

2

-

-

1

1

13.

3. Актёрское мастерство.

4. Сценическая речь.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на взаимодействия в парах.

Тема 1: Развитие речи.

Упражнения на развитие голоса.

2

-

-

1

1

14.

2. Основы театральной культуры.

Тема 1: Театр снаружи и изнутри.

Знакомство с устройством театрального здания, зрительного зала, сцены. Изучаем «мир кулис».

2

2

-

15.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Выбор (написание) сценария новогоднего представления.

2

-

2

16.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Читка сценария, распределение ролей.

2

-

2

17.

2. Основы театральной культуры.

Тема 1: Театр снаружи и изнутри.

Посещение театра. Экскурсия по театру.

2

-

2

18.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Чтение по ролям и определение основных характеристик персонажей.

2

-

2

19.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Мизансценирование новогоднего спектакля по картинам.

2

-

2

20.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Создание костюмов для спектакля, выбор грима.

2

-

2

21.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Работа по созданию декораций, подбор реквизита.

2

-

2

22.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Работа над вокальными номерами.

2

-

2

23.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Работа над хореографическими номерами.

2

-

2

24.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Репетиции по картинам.

2

-

2

25.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Репетиции по картинам.

2

-

2

26.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Первая сводная репетиция.

2

-

2

27.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Вторая сводная репетиция.

2

-

2

28.

7. Репетиционная работа.

Тема 1. Новогоднее представление.

Генеральная репетиция.

2

-

2

29.

8. Сценическая деятельность.

Премьера новогоднего представления.

2

-

2

30.

8. Сценическая деятельность.

Показ новогоднего представления.

2

-

2

31.

8. Сценическая деятельность.

Просмотр видеозаписей выступлений, анализ, рефлексия, обратная связь.

2

-

2

32.

8. Сценическая деятельность.

Урок-зачёт по теме «Сценическая деятельность».

Показ новогоднего представления.

2

-

2

33.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Дикционные упражнения.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на взаимодействия в группах.

2

-

-

1

1

34.

2. Основы театральной культуры.

Тема 1: Театр снаружи и изнутри.

Просмотр спектакля.

2

-

2

35.

2. Основы театральной культуры.

Тема 1: Театр снаружи и изнутри.

Обсуждение спектакля. Обратная связь.

2

-

2

36.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Дикционные упражнения.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Урок-зачёт по теме «Актёрское мастерство».

Взаимодействие в группах.

2

-

-

1

1

37.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения на переключение внимания.

2

-

2

38.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения по системе К.С. Станиславского.

2

-

2

39.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1. Актёрский тренинг.

Упражнения по системе К.С. Станиславского.

2

-

2

40.

4. Сценическая речь.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Беседа о поэзии. Законы стихосложения.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа со стихами русских авторов.

2

1

-

-

1

41.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа со стихами русских авторов.

Тема 1: Физический тренинг.

Упражнения на активизацию физического аппарата.

2

-

-

1

1

42.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа со стихами зарубежных авторов.

Тема 1: Физический тренинг.

Гимнастические упражнения.

2

-

-

1

1

43.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа со стихами зарубежных авторов.

Тема 1: Физический тренинг.

Упражнения для улучшения осанки.

2

-

-

1

1

44.

4. Сценическая речь.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа с баснями русских авторов.

Тема 1: Физический тренинг.

Дыхательные упражнения в движении.

2

-

-

1

1

45.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа с баснями русских авторов.

Тема 2: Этюдная работа.

Парные этюды по басням И.А.Крылова.

2

-

-

1

1

46.

4. Сценическая речь.

Тема 2: Перспектива и логика речи.

Работа с баснями зарубежных авторов.

Урок-зачёт по теме «Сценическая речь».

2

-

2

47.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Парные упражнения на действия в предлагаемых обстоятельствах.

2

-

2

48.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Парные упражнения на действия в предлагаемых обстоятельствах.

2

-

2

49.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Парные этюды («Ссора», «Встреча», «Обида» и т.д.)

2

-

2

50.

3. Актёрское мастерство.

Тема 2: Этюдная работа.

Этюды по методу З.Я Когородского.

2

-

2

51.

3. Актёрское мастерство.

Тема 3: Наблюдения.

Наблюдение за людьми в процессе урока.

Тема 2: Этюдная работа.

Этюды по методу З.Я Когородского.

2

-

-

1

1

52.

3. Актёрское мастерство.

Тема 3: Наблюдения.

Наблюдение за людьми по памяти, по записи.

2

-

2

53.

3. Актёрское мастерство.

Тема 3: Наблюдения.

Наблюдение за событийными ситуациями.

2

-

2

54.

3. Актёрское мастерство.

Тема 4: Театральная игра.

Игра-импровизация «День рождения».

2

-

2

55.

2. Основы театральной культуры.

Тема 1: Театр снаружи и изнутри.

Просмотр спектакля.

2

-

2

56.

3. Актёрское мастерство.

Тема 3: Наблюдения.

Просмотр циркового представления.

2

-

2

57.

3. Актёрское мастерство.

Тема 4: Театральная игра.

Игра-импровизация «Цирк».

Зачёт по теме «Наблюдения».

2

-

2

58.

3. Актёрское мастерство.

5. Сценическое движение.

Тема 3: Наблюдения.

Наблюдение за людьми по фотографии.

Тема 4: Действие с предметом.

Упражнения с использованием верёвки.

2

-

-

1

1

59.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Стретчинг.

Знакомство с понятием «стретчинг». Правила стретчинга.

Тема 2: Стретчинг.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку мышц.

2

1

-

-

1

60.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Стретчинг.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку мышц.

Тема 4: Действие с предметом.

Упражнения с использованием верёвки.

2

-

-

1

1

61.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Стретчинг.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку мышц.

Тема 4: Действие с предметом.

Упражнения с использованием мяча.

2

-

-

1

1

62.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Стретчинг.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку мышц.

Тема 4: Действие с предметом.

Упражнения с использованием мяча.

2

-

-

1

1

63.

5. Сценическое движение.

Тема 2: Стретчинг.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку мышц.

Тема 4: Действие с предметом.

Упражнения с использованием трости.

Урок-зачёт по теме «Сценическое движение».

2

-

-

1

1

64.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 1: Декорации.

Знакомство с историей появления декораций. Виды декораций.

Тема 1: Декорации.

Создание эскиза декораций.

2

1

-

-

1

65.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 1: Декорации.

Работа с материалами (картон, ткань, бумага, пластик и т.д.) Изготовление макета декораций по эскизам.

2

-

2

66.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 1: Декорации.

Изготовление макета декораций по эскизам.

2

-

2

67.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 2: Бутафория и реквизит.

Знакомство с понятиями «бутафория», «реквизит».

Тема 2: Бутафория и реквизит.

Подбор бутафории и реквизита к сценическому действию.

2

1

-

-

1

68.

6. Театрально-декорационное искусство.

Тема 2: Бутафория и реквизит.

Подбор бутафории и реквизита к сценическому действию.

Урок-зачёт по теме «Театрально-декорационное искусство».

2

-

2

69.

5. Сценическое движение.

Тема 3: Темпоритм.

Знакомство с термином «темпоритм». Шкала темпоритмов.

Тема 3: Темпоритм.

Выполнение цикла упражнений на изучение основных темпов и длительностей.

2

1

-

-

1

70.

5. Сценическое движение.

Тема 3: Темпоритм.

Выполнение цикла упражнений на изучение основных темпов и длительностей.

2

-

2

71.

3. Актёрское мастерство.

Тема 4: Театральная игра.

Игра-импровизация «Кругосветное путешествие».

2

-

2

72.

9. Итоговое занятие

Студийный праздник.

2

-

2

3-й год обучения

Обучающие

• Дать основы знаний  овидах искусства, истории русского народного костюма,  орнаментах в декоративно-прикладном искусстве.
• Расширить знания и терминологию по основамцветоведения,композиции.
• Научить использованию нетрадиционного формата в композиции.
• Обучить приемам создания композиций, сочетаний цветов, стилизации растительных форм, предметов быта, архитектуры.
• Дать знания о пропорции предмета в разных ракурсах, сочетание нескольких предметов в натюрморте; о пропорции и правилах построения головы.
• Отрабатывать навыки и умения работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с художественными материалами, соблюдая правила охраны труда.
• Обучить навыкам выполнения рисунка с предметами в разных ракурсах, соблюдая свет, тень, полутень; рисунка головы человека, человека в полный рост.
• Отрабатывать живописные навыки в выполнении многофигурной постановки, пейзажных зарисовок, архитектурных деталей, набросок человека в цвете, портрета.
• Познакомить с выдающимися   произведениями отечественных   и   зарубежных художников при посещении музеев города.
• Дать основу знаний о формах музейной коммуникации, организации и принципах размещения экспонатов, методах организации экспозиции. 
• Способствовать развитию навыков исследовательской деятельности при реализации проекта, оформления проектной документации:
• Сформировать навыки проектирования, разработки и реализации индивидуального и коллективного творческого проекта под руководством педагога.

Развивающие

• Развивать внимание, наблюдательность, образное мышление, воображение,память.
• Формировать эстетический и художественного вкус.
• Формировать навыки постановки цели и задач, планирования и прогнозирования результатов собственной деятельности.
• Развивать умения работать самостоятельно и в коллективе.
• Развить интерес к творческой и проектной деятельности в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательные

• Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим, чувство товарищества, личной ответственности;
• воспитывать усидчивости, внимательность, терпения, старательности, трудолюбия, упорство в достижении цели;
• воспитывать умения общаться со сверстниками, чувство коллективизма и взаимовыручки.
• формировать навыки самоконтроля и самооценки.

• Воспитать аккуратность и дисциплинированность при выполнении заданий.
• Формировать нравственное отношение к окружающему миру в процессе накопления художественно – познавательной информации.

Предметные

• Сформированость основных знаний об устройстве здания театра, зрительного зала, сцены;
• Умение целенаправленно действовать в образе;
• владение навыками организации действия и движения во времени и пространстве;
• понимание индивидуальных особенностей своего тела и умение использовать свои достоинства;
• выразительное  чтение стихов, басен;
• управление  голосом, длительностью звучания, громкостью голоса;
• выполнение дыхательных и речевых упражнений во время ходьбы, наклонов, кувырков;
• создание эскизов грима на заданную или свободную темы;
• создание одиночных и парных этюдов по упражнению «Наблюдение»;
• участие в новогоднем представлении для младших школьников.

Метапредметные:

• Овладение навыками постановки учебной цели и определения задач занятия;
• Способность осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности.

• Овладение навыками строить алгоритм   действия на основе имеющегося знания.

• Проявление индивидуальных творческие способностей при выполнении заданий по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению.
• Осуществление итогового и пошаговый контроль в своей творческой деятельностью

Личностные:

• Овладение умением слушать собеседника и вести диалог.
• Осуществление сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение.
• вера в собственные силы;
• Овладение умениями преодолевать стеснения и внутренние «зажимы»;
• Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.
• Овладение навыками самоконтроля, самооценки
• Дисциплинированность, старательность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Год обучения

Особенности года обучения

Режим занятий

3-й

Дальнейшее развитие индивидуальных и групповых умений и  навыков  по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению и сценической деятельности.

2 раза в неделю

по 2 часа

№

Дата

Разделы дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Темы занятий

Кол-во часов

план

факт

всего

теория

практика

1.

1. Введение в программу

Тема 1. Вводное занятие.

 Знакомство с курсом, основными задачами и работой на протяжении третьего года обучения.

Тема 2. Техника безопасности.

Охраны труда на занятиях, репетициях, выступлениях, экскурсиях, при посещении спектаклей в форме игры-импровизации.

2

1

-

-

1

2.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Упражнения на тренировку фонационного дыхания

Тема 1: Актёрский тренинг.

Выполнение упражнений для тренировки внутренней свободы.

2

-

-

1

1

3.

4. Сценическая речь.

3. Актёрское мастерство.

Тема 1: Развитие речи.

Упражнения на артикуляцию.

Тема 1: Актёрский тренинг.

Выполнение упражнений для развития ощущения времени.

2