Анализ педагогической ситуации
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ

Если классифицировать данную педагогическую ситуацию, то…

I. По среде возникновения:

- домашние (семейные, или те, которые произошли дома);

- урочные (произошли в школе, необязательно на уроке);

- внеурочные (произошли за пределами школы).

II. По способу возникновения:

- запланированные (продуманные одним или несколькими участниками образовательного процесса);

- спонтанные (случайные, незапланированные).

III. По характеру содержания событий:

1 – дидактические (учебные) – имеют предметное направление (ошибки при выполнении, касается предмета).

2 – воспитательные:

- дисциплинарная (нарушение поведения);

- правовая (серьезные нарушения правил поведения, могут привести к серьезным последствиям);

- коммуникативно-конфликтная (любые нарушения правил общения);

- социальная (основана на разнице социального положения);

- медицинская (возникновение проблем со здоровьем, нанесение физического или психического вреда здоровью);

- бытовая (возникло в окружающей среде, вред чему-либо, вред предметам (стул сломан – девочка упала));

- курьёзная (оговорки в речи, что-то вызвало веселье и т.п).

Обязательно обратить внимание на:

- структура

- объем

- время

- все подробно

- не делать речевых ошибок