Главные вкладки

    ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»
    материал (4 класс) на тему

    ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon pamyatka_rabota_nad_oshibkami.doc77.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    ПАМЯТКА

    «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»

    1. Б о л ь ш а я   б у к в а  в начале предложения.

    Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

    Делай так:

    Выпал пушистый снег. Дети рады.

    2. П р о п у с к   б у к в ы.

    Выпиши слово. Подчеркни в нем пропущенную букву.

    Делай так: звонок, ученик.

    3. С л о г.

    Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

    Делай так: у/чи/тель – 3 сл.

    Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

    4. П е р е н о с  с л о в а.

    Раздели слово на слоги для переноса.

    Делай так: оси – на.

    Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

    5. М я г к и й   з н а к  ь, обозначающий мягкость согласных.

    Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще два слова на эту орфограмму.

    Делай так:

    Ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

    6. Г л а с н ы е   п о с л е   ш и п я щ и х.

    Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще два слова на эту орфограмму.

    Делай так:

    Малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

    7. С о ч е т а н и е  чк, чн, нщ, щн.

    Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши еще два слова.

    Н а п р и м е р: дочка, речка, мощный.

    8. У д а р е н и е.

    Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

    Н а п р и м е р:

    9.  Б е з у д а р н а я   г л а с н а я   в  к о р н е,   п р о в е р я е м а я  ударением  (а, о, е, и, я).

    Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

    Делай так:

    10.  Б е з у д а р н а я   г л а с н а я   в   к о р н е,  н е  п р о в е р я е м а я  у д а р е н и е м.

    Выпиши слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

    Н а п р и м е р:

    11. П а р н ы е   з в о н к и е   и   г л у х и е   с о г л а с н ы е.

    Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

    Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка.

    Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

    12. Б о л ь ш а я   б у к в а   в   и м е н и   с о б с т в е н н о м.

    Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на эту орфограмму.

    Н а п р и м е р: Илья, Петров, Мурка, Волга, Красноярск.

    Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

    13.  Р а з д е л и т е л ь н ы й   м я г к и й   з н а к.

    Выпиши слово правильно, запиши два слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак (ь) и гласную букву.

    Н а п р и м е р: вьюга, листья, соловьи.

    Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

    14. Д в о й н ы е   с о г л а с н ы е   в   с л о в е.

    Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши еще два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

    Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.

    15. З н а к и   п р е п и н а н и я  в конце предложения.

    Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

    Н а п р и м е р: Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает скороговорку?

    16. С о с т а в   с л о в а.

    Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 1–2 однокоренных слова.

    Н а п р и м е р:

    17. Г л а с н ы е   и   с о г л а с н ы е   в   п р и с т а в к а х.

    Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Запиши еще два слова с этой же приставкой.

    Н а п р и м е р:

    18. П р а в о п и с а н и е   п р и с т а в к и   с о   с л о в о м.

    Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

    Н а п р и м е р:

    Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

    19. П р а в о п и с а н и е   п р е д л о г а   с о   с л о в о м (орфограмма-пробел).

    Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

    Делай так: к_берегу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

    Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

    Н а п р и м е р:

    20. Р а з д е л и т е л ь н ы й   т в е р д ы й   з н а к (ъ).

    Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

    Н а п р и м е р:

    Запомни! Разделительный твердый знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

    21. Н е п р о и з н о с и м ы е   с о г л а с н ы е  в корне слова.

    Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

    Делай так:

    22. С о е д и н и т е л ь н ы е   г л а с н ы е  в сложных словах (о, е).

    Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту орфограмму.

    Делай так:

    23. П р е д л о г   с   м е с т о и м е н и е м (орфограмма-пробел).

    Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще два примера на эту орфограмму.

    Н а п р и м е р:

    Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

    24. Б е з у д а р н ы е   г л а с н ы е   в   р о д о в ы х   о к о н ч а н и я х имен прилагательных.

    Выпиши из предложения существительное. Задай от него вопрос к прилагательному. Запомни вопрос и прилагательное. Обозначь орфограмму.

    Делай так: в доме  новом.

    Запомни! У слов-вопросов всегда ударные окончания.

    25. Н е  с   г л а г о л о м  (орфограмма-пробел).

    Выпиши глагол с не. Запиши еще два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

    Делай так:

    26. М я г к и й   з н а к   у   г л а г о л о в   н е о п р е д е л е н н о й   формы.

    Задай вопрос к глаголу. Запиши вопрос и глагол. Обозначь орфограмму. Запиши еще два слова на это правило.

    Делай так: (что делать?)

    27. Р а з б о р   п р е д л о ж е н и я.

    Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

    Делай так:

    Седые туманы плывут к облакам. (пов., невоскл., прост., распр.). Туманы (какие?) седые, плывут (куда?, к чему?) к облакам.

    28. О д н о р о д н ы е   ч л е н ы   п р е д л о ж е н и я.

    Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

    Н а п р и м е р:

    Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.

    (.)

    Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.

    (.)

    29. С л о ж н о е   п р е д л о ж е н и е.

    Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

    На п р и м е р:

    В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут.

    (), ().

    30. П р а в о п и с а н и е   б е з у д а р н ы х   п а д е ж н ы х  окончаний  имен существительных.

    Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши пример.

    Делай так:

    31. П р а в о п и с а н и е  б е з у д а р н ы х  п а д е ж н ы х  окончаний имен прилагательных.

    Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

    Делай так: к лесу  – м. р., ед. ч., д. п.

    Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

    32. М я г к и й  з н а к (ь) н а  к о н ц е   г л а г о л о в   2 - г о   л и ц а  единственного числа настоящего времени.

    Выпиши глагол правильно. Запиши еще два глагола на эту орфограмму.

    Н а п р и м е р:  пишешь,  решаешь,  читаешь  (наст.  вр.,  2-го  лица, ед.ч.).

    Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак (ь).

    33. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

    Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотри на гласную перед
    -
    ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

    Делай так:


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Памятка "Работа над ошибками" по русскому языку. 1 класс.

    Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК "Школа 2100". Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 1 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз...

    Памятка "Работа над ошибками" по русскому языку, 2 класс

    Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК "Школа 2100". Выбраны только те орфограммы, которые изучаются во 2 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обо...

    Памятка "Работа над ошибками" по русскому языку, 3 класс.

    Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК "Школа 2100". Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 3 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз...

    Памятка "Работа над ошибками"

    Памятка работы над ошибками для учеников начальной школы...

    Памятка работы над ошибками. Русский язык

    разработки, посвящённые воспитанию ребят...

    Памятка. Работа над ошибками.

    Как правильно работать над ошибками, которые были допущены в диктанте....

    Памятка работы над ошибками (таблица)

    Памятка работы над ошибками (таблица)...