Программа внеурочной деятельности "Волшебный карандаш в гостях у сказки"
рабочая программа (3 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  №  2"

П.Г.Т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Волшебный карандаш в гостях у сказки»

2016/2017 учебный год

Направление: общекультурное

Возраст детей:   9 лет

Класс:  3

Учитель начальных классов:

Тушинская Тамара Владимировна

п.г.т. Уренгой

1. Пояснительная записка

        Работа клуба  направлена на достижение следующих целей:

• раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
• развитие у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.
• формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;  

расширение читательского кругозора третьеклассников.

        Клуб  нацелен на решение следующих основных задач:

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

                 - используя волшебные сказки, сказки о животных, вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

                 - развивать эмоционально – чувственную сферу;

                 - обучать чтению – рассматриванию;

                 - формировать навык чтения;

- развивать  воображение, фантазию, художественный вкус;

- расширять методы познания окружающей действительности;

- формировать культуру личности ребёнка во всех проявлениях;

 - воспитывать нравственные и эстетические чувства, эмоционально – ценностное позитивное отношение к себе и окружающему  миру.

В качестве учебного материала для формирования детей – читателей – кружковцев выбраны разные сказки (авторские, русские народные и др.). Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя школьника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей восьми лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Программа клуба предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

        Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

        На занятиях активно используются виды художественной деятельности:  выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

        Программа предназначена для учащихся 3 класса. Дети очень любознательные, активные, любящие наблюдать и экспериментировать. Работа организована в форме клуба по интересам. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия – 40 минут.

В связи с тем, что 24.02.2017 года является праздничным днем, тема занятия  №23 «Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (акварель)» перенесена на занятие  № 24 «Г.Х. Андерсен «Огниво» Иллюстрация к сказке».

Формы организации работы:

1. Беседа, рассказ учителя.
2. Слушание.
3. Различные виды чтения.
4. Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.
5. Устный журнал, театрализация.
6. Лепка из пластилина, соленого теста, глины.
7. Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.
8. Конкурсы, викторины.
9. Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек.

        На занятиях клуба реализуются принцип дифференциации учебного материала в зависимости от года обучения.

        Организация на занятиях клуба проектной деятельности позволяет формировать личностные качества ребенка, умение работать в коллективе, умение обсуждать результаты деятельности, оказывать помощь друг другу. Ученики получают новые знания в разных сферах окружающей действительности.

Результатом деятельности детей на занятиях клуба является выставка лучших работ «Я рисую сказку»  в конце каждого раздела, участие в конкурсах.

        Сотворчество пробуждает интерес к разным видам деятельности и формирует главную потребность – потребность в саморазвитии.

2. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

        Личностные результаты:

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
• целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта

слушания и заучивания произведений художественной литературы;

        Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
• планировать свои действия на отдельных этапах работы над иллюстрацией;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей,

проводить сравнение и анализ поведения героя;

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при иллюстрировании сказок,  

Коммуникативные УУД:

• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

3. Содержание программы

Русские народные волшебные сказки – 7 часов.

А.С. Пушкин – 3 часа.

Сказки русских писателей – 11 часов.

Сказки зарубежных писателей – 12 часов.

Интерактивная игра «В мире сказок». Проект «В гостях у сказки» - 1 час.

IV.Тематическое планирование