технологическая карта занятия "Моя Родина"
материал (4 класс)

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

I. Орг. момент. Погружение в занятие. Психологическая поддержка.

Создаёт условия положительного настроя на урок через психологическую поддержку.

Готовность к обучению.

Следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Знание правил работы в группе.

Самореализация (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию).

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

II. Целеполагание.

Учитель подводит уча-ся к формулированию темы и цели занятия (через кроссворд).

Смыслообразование (установление связи между целью и мотивом).

Ориентирование в своей системе знаний.

Постановка учебной задачи.

Высказывание своего предположения.

III. Работа по теме занятия.

Через вопросы, практическую деятельность  выявляет имеющиеся знания и представления детей. Направляет познавательную деятельность, создаёт проблемные ситуации, ставит проблемные вопросы.

Проявление познавательной самостоятельности и активности.

Нахождение и выделение необходимой информации и работа с ней (под руководством учителя).

Использование своего жизненного опыта.

Контролирование своей деятельности по ходу выполнения заданий.

Выполнение пробных учебных действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оформление своих мыслей в устной форме.

Аргументация своего мнения.

Учёт разных мнений.

IV. Динамическая  пауза.

Проводит  физкультминутку с презентацией и через развитие воображения.

Установка на здоровый образ жизни.

Извлечение необходимой информации по теме занятия.

Самореализация.

Взаимодействие со сверстниками.

V. Самостоятельная работа в группах. Работа с пословица-

ми. Работа с  ребуса-

ми. Практическая работа по констру-

ированию флага и коллажа.

Организует обобщение через задания частично-поискового характера.

Осознание ответственности за общее дело.

Использование своего личного опыта.

Анализ. Синтез. Сравнение. Обобщение. Чтение подготовленных стихов и докладов.

Контроль. Саморегулирова-ние.

Коррекция.

Формулирование собственного мнения. Разреше

ние конфликтных ситуаций.

Умение брать ответственность на себя.

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

Проводит рефлексию. Предлагает высказать свою точку зрения, закончив предложения. Анализ своей работы тучками или солнышком.

Самооценка на основе критерия успешности познавательной деятельности.

Нахождение ответов на вопросы, используя информацию, полученную на занятии.

Оценка правильности выполнения действий, результатов работы.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.