Социально-педагогический проект "Успешный ученик - успешная личность"
проект (4 класс)

 Социально-педагогический проект

«Успешный ученик – успешная личность»

                                                                           Авторы проекта –    

коллектив КГОБУ Лесозаводская КШИ:

                                                                      Суманова Ольга Юрьевна

                                                                   Голубец Инна Игоревна

                                                                                  Стещенко Евгения Анатольевна

                                                                                  Захарова Ольга Владимировна

                                                                                  Косова Екатерина Михайловна

   Дворецкая Ольга Владимировна

                                                                              Параница Елена Витальевна

                                                                                      Захарова Елена Михайловна

                                                                                      Глазунова Ирина Анатольевна

                                                                                      Головнёва Ольга Викторовна

1. Тема проекта

«Успешный ученик – успешная личность»

2. Актуальность проекта

Ученикам коррекционной школы  часто присуща заниженная самооценка, которая приводит к снижению познавательной мотивации учащихся и создаёт препятствия на пути их успешной социализации.

3. Цель проекта

Повышение самооценки учащихся через создание ситуаций успешности.

4. Задачи проекта

1. Выявить области интересов обучающихся, их таланты, склонности и индивидуальные особенности.
2. Разработать систему стимулирования возникновения ситуаций успеха для каждого учащегося – участника проекта.
3. Разработать систему поощрений в ситуации успеха.
4. Повысить познавательную мотивацию обучающихся, сформировать их интерес к учебной деятельности.

5. Целевая группа проекта

Учащиеся 4-го класса КГОБУ Лесозаводская КШИ

6. Срок действия проекта

Один календарный год.

7. Ресурсы проекта

Кадровые:

• Классный руководитель
• Воспитатель
• Педагог-психолог
• Социальный педагог
• Учителя технологии
• Учитель физической культуры
• Учитель музыки

Человеческие:

• Родители (родственники, законные представители) учащихся
• Фотограф
• Педагоги дополнительного образования (руководители кружков, секций)
• Библиотекарь

Информационные:

• Специалисты Центра содействия семейному устройству детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
• Родители (родственники, законные представители) учащихся
• Информационная сеть Интернет
• Специальная литература

Финансовые:

• Родители (родственники, законные представители) учащихся
• Участники проекта

Материальные:

• Канцелярские принадлежности
• Фотобумага
• Место для наглядной агитации

Технические ресурсы:

• Аудио-видео техника
• Мультимедийное оборудование
• Фотобумага
• Компьютер, принтер

8. Этапы реализации

1. Подготовительный  - создание рабочей группы, разработка мер стимулирования и поощрения, ознакомление родителей (законных представителей) с целями и содержанием проекта, информирование учащихся.

2. Основной – выявление области интересов учащихся, их талантов, склонностей и индивидуальных особенностей (диагностика), реализация системы стимулирования возникновения ситуаций успеха для каждого учащегося, реализация системы поощрений в ситуации успеха, мониторинг эффективности реализации проекта.

3. Итоговый (аналитический) – оценка эффективности мер по повышению самооценки учащихся, их познавательной мотивации и интереса к учебной деятельности.

9. Оценка рисков и угроз

• Неприятие проекта учащимися или их родителями;
• Болезнь членов целевой или рабочей группы;
• Перевод учащихся из класса в класс или из школы в школу;
• Изменение семейных обстоятельств учащихся
• Непредвиденные обстоятельства

10. Планирование

11. Критерии успешности

• Уровень самооценки учащихся
• Уровень познавательной мотивации
• Уровень интереса к учебной деятельности

Описание проекта

Проект начинает действовать после окончания учебного года. За время летних каникул формируется рабочая группа. Рабочая группа разрабатывает систему мер, стимулирующих возникновение ситуаций успеха для каждого учащегося - участника проекта. Определяет основные социальные роли учащихся в школе – интернате («лидер группы», «помощник учителя», «помощник воспитателя», «помощник технолога», «певец», «спортсмен», «чтец», «танцор», «знаток предмета», «огородник», «мастер», «читатель» и т.д.

Рабочая группа также разрабатывает систему мер поощрения каждого учащегося – участника проекта в ситуации успеха. Например, стенд «Я лучший», на котором раз в неделю, по итогам мониторинга проекта будут выставляться фотоснимки учащихся – участников проекта, достигших успеха в той или иной социальной роли. Индивидуальное портфолио каждого учащегося, где будут зафиксированы все его ситуации успеха. И периодические родительские собрания с награждением учащихся отличительными знаками «Я – лучший…».

В начале учебного года суть и содержание проекта доводится до сведения родителей (законных представителей) учащихся – участников проекта. И, в ограниченной форме, до самих учащихся.

С сентября начинается непосредственная работа с учащимися. Проводится диагностика - выявление области интересов учащихся, их талантов, склонностей и индивидуальных особенностей. После чего реализуется система мер по стимулированию возникновения ситуаций успеха и поощрений учащихся.

В конце учебного года проводится итоговое (торжественное) родительское собрание с награждением почётными грамотами учащихся и благодарственными письмами их родителей (законных представителей).

В начале летних каникул рабочая группа подводит итоги реализации проекта – оценивает уровень познавательной мотивации, интереса к учебной деятельности и самооценки каждого учащегося – участника проекта.

Перспективы проекта

Проект можно адаптировать для учащихся младших классов, начиная с первого. После окончания начальной школы, портфолио, собранные за время реализации проекта, могут помочь в дальнейшей работе по профессиональной ориентации учащихся.