Развивающее занятие для детей с ЗПР
план-конспект занятия (3 класс)

Коррекционно-развивающее занятие для учеников 3 класса ( возраст 9 – 10 лет) с задержкой психического развития.

Цель: организовать деятельность детей по выполнению упражнений, направленных на развитие регулятивных, коммуникативных и познавательных общеучебных УУД.

Задачи

        1. Коррекционно-развивающие:  развитие логического мышления, обучение навыкам классификации, развитие слуховой памяти и произвольного внимания, пространственной ориентировки, координации движений и тонкой моторики.

2. Образовательные: совершенствовать умение действовать со знаково-символическими средствами, закреплять умение искать и выделять необходимую информацию, учить адекватно и осознанно строить речевое высказывание.

3. Воспитательные: воспитывать умение  выслушать и услышать другого, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование: индивидуальные карточки;

                       таблички;

                          рабочие тетради.

Ход занятия.

I.  Организационный момент.

1.  Мотивация.

     - Сегодня на занятии мы будем тренировать память и внимание, выполнять различные упражнения, рисовать двумя руками одновременно.

2.  Дыхательное упражнение «Певец».

- Глубокий вдох. Руки при этом медленно поднимаются через стороны вверх.

- Задержка дыхания на выдохе.

- Выдох с открытым сильным звуком А-А-А. Руки медленно опускаем.

- Вдох. Руки поднимаются до уровня плеч через стороны.

- Задержка дыхания.

- Медленный выдох с сильным звуком О-О-О, обнять себя за плечи, опустив голову на грудь.

- Медленный глубокий вдох. Руки поднять до уровня груди.

- Задержка дыхания.

- Медленный выдох с сильным звуком У-У-У. Руки при этом опускаются вниз, голова на грудь.

II. Основная часть.

1. Упражнение на развитие слуховой памяти.

а) Один раз медленно прочитываются 2 группы слов. В каждой по три одно -, двусложных слова:

ХОЛОД, ВОДА, ДЫМ

ТРАВА, ОКНО, СТОЛ

Дается установка на запоминание.

б) Предлагается для запоминания третья группа, состоящая из пяти одно – и двусложных слов (слова зачитываются медленно 1 раз):

СНЕГ, ЛУНА, ДЕНЬ, КРИК, САД.

2. Профилактика нарушений зрения.                                                                        

«Стрельба глазами» вправо – влево, вверх – вниз по 6 раз.

3. Упражнение «Что лишнее?».                                                                            

Какое число в ряду лишнее и почему?

     36;               15;               17;                31

4. Упражнение «Обобщение».                                                                                        

Назвать группу предметов общим словом:

             А           Б           В            С            Н

5. Упражнение «Слова».                                                                                        

Составить новые слова, добавив одну букву к данным словам:

                   ЛЕЩ -

                   УТКА –

                    ПОЛ –

6. Упражнение на развитие координации движений «Кулак – кольцо».

        Левая рука                                        Правая рука

        кулак                                        кольцо «большой – указательный»

        кольцо «бо – у»                        кулак

        кулак                                        кольцо «большой – средний»

        кольцо «бо – с»                        кулак

        кулак                                        кольцо «большой – безымянный»

        кольцо «бо – бе»                        кулак

        кулак                                        кольцо «большой – мизинец»

        кольцо «бо – м»                        кулак

7.Упражнение на развитие пространственной ориентировки, координации и тонкой моторики.

Нарисовать на бумаге обеими руками одновременно круги и заштриховать в разном направлении.

8. Припоминание трех групп слов (см. упр. 3).

 Записать в блокнот.

9. Упражнение «Классификация».

Прочитай слова, раздели их на группы, дай название каждой группе слов, подчеркни слова каждой группы одним цветом.

Николай, Васильевна, Елена, Смирнов, Олег, Петрова, Иванович, Мария, Артем, Маркова, Новиков, Ольга, Анатольевич, Роман, Зайцева, Карпов, Анна, Викторовна, Гусев, Павловна, Галкина, Алексей, Зоя, Якимов.

10. Упражнение на развитие внимания и навыков грамотного письма.

- Внимательно прочитайте текст и исправьте ошибки.

                                 Рыбная ловля.

   Костя чайкин жыл в деревне дубровка. Он ходил с братом юрой на рыбалку. На рике тихо. Шумят камышы. Малчики закинули удочьки. Косьтя поймал щюку. Юра – ерша. Хорош улоф! Будет рыпка и коту барсику.

11. Упражнение «Логическая задача».

Три зайчика Пушок, Ушастик и Черныш соревновались по бегу.

Напиши, как зовут каждого из зайчиков, если Пушок занял не второе и не третье место, а Ушастик не третье.

III. Итог занятия.

1. Рефлексия

- Что делали на занятии?

     - Что понравилось на занятии?

2. Подсчет очков.