План - конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия на тему "Цвет и форма"
план-конспект

Этапы

Задачи

Оборудование

Задания,

упражнения

Организационно-методические

рекомендации

Подготовительный

Создать комфортную и благоприятную обстановку на занятии.

Карточки для альтернативной коммуникации

-Рассмотри внимательно все карточки на доске, выбери карточку с изображением «УРОК».

Ребёнку предлагается выбрать карточку с изображением «УРОК»

При этом предлагается план-схема занятия для формирования целевого осмысленного поведения, в конце плана изображена «любимая игрушка» (в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка», как видимый результат достижения цели.

Основной

Развитие зрительного восприятия, тонкой моторики, уточнения представления о форме, способности концентрировать внимание на предъявляемых объектах.

Набор геометрических форм, песочный стол, карточка с изображением контуров фигур.

Показать и назвать геометрическую форму.

Рисование формы на песке.

Отраженное и самостоятельное повторение слов-признаков.

Нарисовать фигуру.

Найти похожую на контур форму

Блоки Дьенеша

Д/игра «Сложи узор» на соотнесение формы и контура

Собрать заданную геометрическую фигуру по инструкции и при зрительном соотнесении,

Развитие цветового гнозиса; обучение умению находить предмет по двум признакам (форма цвет).

Карточка –

таблица с

изображением геометрических форм, цветных элементов

Нахождение предмета по двум признакам и расположение его в соответствующей ячейке таблицы

Называние формы, цвета. Соотнесение с контуром и цветом.

Развитие мелкой моторки

Мячи су-джок

Работа пальцами рук

Четкое соблюдение инструкции педагога

Закрепление полученных знаний, использование их в решении простых задач.

Акварельные краски, кисточка, 4 баночки с водой, стакан с водой, карточки с изображением цветных форм и карточки с изображением контуров форм.

Нахождение цветной краски по инструкции. Получение цвета.

Нахождение предмета по заданному признаку.

Закрашивание контуров форм.

Соблюдение алгоритма последовательного выполнения действий при работе с красками.

Заключительный

Итог, оценка деятельности

«Любимая игрушка», массажёр – хомут.

Дефектолог хвалит ребенка за то, что он добивался конечного результата каждого действия, сотрудничал, поэтому в качестве поощрения получает возможность поиграть с «любимой игрушкой».

Дефектолог обращает внимание ребенка на последнюю карточку в плане-схеме занятия ребенка.

Задание

Задание

Задание

Задание

Итог