Рабочие программы по внеурочной деятельности «Занимательный русский язык" 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Тема раздела, урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Формы контроля

Оснащение урока

Предметные

ууд

Метапредметные

ууд(регулятивные, коммуникативные   познавательные)

Личностные

ууд

1

Да здравствует русский язык

расшифровывать криптограмму, расшифровывать фразеологизмы

Регулятивные УУД планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

развитие чувства любви и уважения к русскому языку как к великому ценностному достоянию российского народа; осознание себя носителем этого языка

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

рассказывать о значении русского языка

фронтальный опрос

Рабочая тетрадь, цветные карандаши

2

Вежливые слова

называть и использовать в речи вежливые слова

Регулятивные УУД принимать и сохранять цель и учебную задачу

Познавательные УУД составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, рисунку;

Коммуникативные УУД задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы -других; строить понятные для партнёра высказывания

;развивать чувства прекрасного и эстетические чувства через выразительные возможности языка

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы у

потреблять в речи вежливые слова

Работа в парах

Цветные карандаши,

отрывок из мульфильма

3

Поговорки и пословицы

отличать пословицу от поговорки

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

Коммуникативные:

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи 

Познавательные:

строить несложные рассуждения, делать выводы

 Формировать внутреннюю позицию ученика на основе положительного отношения к школе

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

потреблять в речи пословицы и поговорки, объяснять их значение

работа в парах

Сборник пословиц Цветные карандаши,

4

Игротека. Использование в речи вежливых слов

разгадывать загадки

Регулятивные УУД планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные УУД работать с графической информацией,

Коммуникативные УУД выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

развивать чувства прекрасного и эстетические чувства через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок и репродукций картин

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Индивидуальная самостоятельная работа

Цветные карандаши,

5

Запоминаем словарные слова

грамотно писать словарные слова, отгадывать кроссворды

Познавательные использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

 Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания

Коммуникативные:  сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога

Формировать внутреннюю позицию ученика на основе положительного отношения к школе

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в группах

Цветные карандаши, спички, карточки со словарными словами

6

Растения во фразеологизмах

знать значение и происхождение фразеологизмов «манна небесная», «задать перцу», «отделять плевелы от пшеницы», «дело табак»

Коммуникативные оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста  Регулятивные УУД выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

фронтальный опрос

Цветные карандаши,

презентация

7

Животные во фразеологизмах

знать значение и происхождение фразеологизмов «отставной козы барабанщик», «показать где раки зимуют», «мышиная возня»

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию

развитие' чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок й репродукций картин й,

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы употреблять в речи фразеологизмов

, объяснять их значение

Работа в парах

Цветные карандаши,

презентация

8

Игротека . Использование фразеологизмов в речи

знать значение и происхождение фразеологизмов «собаку съел», «стреляный воробей», «развесистая клюква», «разделать под орех»

Регулятивные УУД принимать и сохранять цель и учебную задачу

Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные УУД слушать собеседника и понимать речь других;  

 Формировать адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы употреблять в речи фразеологизмов

, объяснять их значение

работа в парах

Головоломка «танграм» Цветные карандаши,

презентация

9

Я не поэт я только учусь

подбирать рифмующиеся слова, сочинять четверостишия по заданным рифмам

Регулятивные планировать решение учебной задачи Познавательные Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме             Коммуникативные вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками,  участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

Формировать становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, к изучению русского языка, понимания необходимости учения;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы употреблять в речи фразеологизмов

, объяснять их значение

Индивидуальная самостоятельная работа

Головоломка «танграм»,цветные карандаши, отрывок из мульфильма

10

Как морфология порядок навела

различать части речи

Коммуникативные оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста  Регулятивные УУД выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в группах

спички

11

Игры с пословицами

определять скрытый смысл пословиц,

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций (алгоритм действий); преобразовывать практическую задачу в познавательную;; Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  ; выражать свои мысли, чувства в словесной форме.

Познавательные:

понимать зависимость характера речи (построения высказывания, выбора языковых средств) от задач и ситуации общения; кратко обосновывать выбор,  .

 развивать этические чувства (стыда, вины, совести), проявлять эмпатию – понимание чувств других, сопереживание

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Отгадывать загадки

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы расшифровывать пословицы

Фронтальный опрос

Цветные карандаши,

12

Игротека. Употребление пословиц в речи

определять скрытый смысл пословиц,

Регулятивные УУД проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками,  участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные УУД признавать существование различных: точек зрения;-воспринимать другое мнение и позицию;

Формировать заинтересованность в выполнении языковых и речевых заданий

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

расшифровывать пословицы

фронтальный опрос

Цветные карандаши,

13

И снова животные во фразеологизмах

знать значение и происхождение фразеологизмов «газетная утка» «тир кита», «ход конём», «валаамова ослица»

Регулятивные УУД контролировать процесс и результаты своей деятельности,

Познавательные УУД строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД формулировать собственное мнение и аргументировать его;

развитие этических чувств (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, отзывчивости, совестливости и др.); понимание чувств одноклассников, собеседников; сочувствие другим людям, сопереживание;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать кроссворды

находить закономерности,

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы употреблять в речи фразеологизмов

, объяснять их значение

Работа в парах

Головоломка «танграм

14

Кое-что о местоимении

находить местоимения, употреблять местоимения в речи

Регулятивные УУД высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

Познавательные УУД осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствий с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные УУД задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы -других; строить понятные для партнёра высказывания

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

работа в парах

Спички, презентация

15

Познакомимся поближе с наречиями и числительными

находить наречия и числительные, отличать количественные числительные от порядковых

Регулятивные УУД проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками,  участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные УУД признавать существование различных: точек зрения;-воспринимать другое мнение и позицию;

развитие' чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок й репродукций картин й

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

находить закономерности,

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Индивидуальная самостоятельная работа

Спички, цветные карандаши

16

Игротека . Употребление в речи местоимений, наречий и числительных

различать местоимение, наречие, числительное

Регулятивные УУД контролировать процесс и результаты своей деятельности,

Познавательные УУД строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД формулировать собственное мнение и аргументировать его;

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

находить закономерности,

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в группах

Спички, цветные карандаши

17

Состав слова. Основа слова. Формы слова.

отличать форму одного и того же слова от родственных слов

Регулятивные Самостоятельно организовывать свое рабочее место                                 

Познавательные   осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям                

Коммуникативные выполнять учебные действия, используя речь про себя

.

развитие чувства любви и уважения к русскому языку как к великому ценностному достоянию российского народа; осознание себя носителем этого языка;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

фронтальный опрос

цветные карандаши

18

Про корень и про окончания

находить корень в слове, находить однокоренные слова в группе слов

Регулятивные Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Познавательные Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы                            Коммуникативные Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

проявлять интерес к новому учебному материалу,

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

находить закономерности,

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в парах

цветные карандаши

19

Про суффикс и про окончание

выделять в слове суффиксы и приставки

Коммуникативные оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста  Регулятивные УУД выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

работа в парах

Головоломка «танграм»

20

Игротека .Разбор слов по составу

разбирать слова по составу

Регулятивные УУД планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

Развивать  мотивы учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

находить закономерности,

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы 

употреблять в речи фразеологизмов

, объяснять их значение

Индивидуальная самостоятельная работа

Цветные карандаши,

21

Непроизносимые согласные

писать слова с непроизносимыми согласными

Регулятивные УУД принимать и сохранять цель и учебную задачу

Познавательные УУД составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, рисунку;

Коммуникативные УУД задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы -других; строить понятные для партнёра высказывания

развитие чувства любви и уважения к русскому языку как к великому ценностному достоянию российского народа; осознание себя носителем этого языка;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в группах

Цветные карандаши,

22

Учимся различать приставку и предлог

различать приставку и предлог, писать слова с приставками и предлогами

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи 

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания:

 Познавательные: находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание

развитие  чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок репродукций картин  др

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

фронтальный опрос

Головоломка «танграм»

23

Учимся писать « не» с глаголами

писать  «не» с глаголами

Регулятивные УУД принимать и сохранять цель и учебную задачу;

Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные УУД слушать собеседника и понимать речь других;   

Формировать становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, к изучению русского языка, понимания необходимости учения;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать кроссворды

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в парах

Головоломка «танграм»

24

Игротека . В гостях у глагола.

писать  «не» с глаголами

Регулятивные УУД высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

Познавательные УУД осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствий с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные УУД принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку

зрения и др.); 

осознание ответственности за свои поступки и слова;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

находить закономерности,

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

работа в парах

Цветные карандаши,

25

Имена существительные с шипящим звуком на конце

писать имена существительные с шипящим звуком на конце

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

использование  правил, таблиц  для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; строить предложения для решения определённой речевой задачи; работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Индивидуальная самостоятельная работа

Цветные карандаши,

26

Его величество ударение

правильно ставить ударение в словах

Коммуникативные оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста  Регулятивные УУД выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

развитие' чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок репродукций картин

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы расшифровывать пословицы

Работа в группах

Головоломка «танграм»

27

Поговорим о падежах

определять падежи имён существительных

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи 

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания

Познавательные: работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова.

.

Заинтересовывать  в выполнении языковых и речевых заданий

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

находить закономерности,

находить закономерности,

фронтальный опрос

Головоломка «танграм»

28

Игротека .В гостях у имени существительного.

определять падежи имён существительных, писать имена существительные с шипящим звуком на конце

Регулятивные УУД принимать и сохранять цель и учебную задачу

Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте

Коммуникативные УУД принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку

зрения и др.);

развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности, к чтению и читательской деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

находить закономерности,

Работа в парах

Головоломка «танграм»

29

Сложные слова

писать сложные слова, образованные сложением двух основ

Регулятивные УУД высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные УУД формулировать собственное мнение и аргументировать его;

понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей, ориентация в поведении на принятые моральные и этические нормы;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

работа в парах

Цветные карандаши, презентация

30

От архаизмов до неологизмов

различать  понятия «историзмы», « архаизмы», «неологизмы»

Регулятивные УУД планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД слушать собеседника и понимать речь других;  

осознание своих эмоций и чувств, контролирование их; определение эмоций собеседников, сочувствие другим людям, сопереживание чувствам других людей

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

находить закономерности,

Индивидуальная самостоятельная работа

Цветные карандаши,

31

По страницам энциклопедий

пользоваться толковым словарём для определения значения слов

Регулятивные УУД выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, в справочном материале учебника — в памятках);

Познавательные УУД ориентироваться в учебнике (на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, условных обозначениях, словарях учебника);

Коммуникативные УУД слушать собеседника и понимать речь других;  

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

находить значения слов в справочниках и энциклопедиях

Работа в группах

Цветные карандаши, толковый словарьь, энциклопедия для детей

32

Игротека .Правописание сложных слов

писать сложные слова, образованные сложением двух основ

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.                          Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме             

 Познавательные УУД работать с графической информацией,

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

фронтальный опрос

Цветные карандаши,

33

Правописание слов с непроизносимыми согласными

писать слова с непроизносимыми согласными

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания              Познавательные осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствий с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

формирование мотивации к творческому труду (в проектной деятельности), к созданию собственных информационных объектов и др.;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

Писать слова на изученные правила

 оценивать результаты работы

Работа в парах

Цветные карандаши,

34

В гостях у частей речи.

различать части речи

 Коммуникативные оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста  Регулятивные УУД выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя Познавательные УУД работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

развитие  чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок репродукций картин  др

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Работать в парах

Разгадывать ребусы

 Различать части речи, расшифровывать пословицы

работа в парах

Цветные карандаши,