Доклад «Адаптация и профессиональное развитие молодого педагога»
статья
Доклад «Адаптация и профессиональное развитие молодого педагога»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Августовская конференция учителей
Тарбагатайского района 2019 год
МБОУ «Селенгинская СОШ»
Савельева Светлана Сергеевна,
учитель начальных классов
«Адаптация и профессиональное развитие молодого педагога»
(слайд 1) Здравствуйте, уважаемые коллеги. От души приветствую вас на ежегодной районной педагогической конференции. Примите самые искренние пожелания: здоровья, внутренней стойкости, профессиональной чуткости, житейской мудрости и оптимизма.
(Притча) Когда родился первый учитель на земле к его колыбели спустились 3 ангела.
И сказал первый ангел: «Ты будешь вечно молод, потому, что рядом с тобой всегда будут дети»
Второй ангел промолвил: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания, чем дарить свое сердце детям»
Третий ангел пророчил: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках».
Профессиональная деятельность является неотъемлемой частью жизни современного человека. Ведь от того, насколько успешно складывается профессиональная карьера, зависит не только удовлетворенность личности своей жизнью, но и ее гармоничное развитие.
Известно, что самыми сложными являются первые годы работы, так как именно они в огромной степени влияют на профессиональное развитие личности. Именно этот период психологи считают своего рода тем «испытательным сроком», который в дальнейшем определяет позиции специалиста в социальной и профессиональной среде и также в первые годы работы происходит профессиональная адаптация личности.
«Профессиональную адаптацию специалистов» психологи определяют, как процесс вхождения в новую трудовую ситуацию, в которой личность и рабочая среда взаимно влияют друг на друга, формируя новую систему взаимодействий и отношений внутри коллектива.
Поступая на работу, молодой специалист активно включается в систему профессиональных отношений внутри организации, усваивает новые нормы и ценности, согласовывает свою индивидуальную позицию с целями и задачами организации. Поэтому для молодого сотрудника важно, чтобы его личностные особенности максимально соответствовали тем организационным условиям, которые для него предлагаются на новом месте работы.
(слайд 2) Профессиональная адаптация молодого педагога - это непрерывно продолжающийся, постоянный идущий имеющий свою динамику и особенности процесс. Ее успешность зависит от многих обстоятельств. Ведущую роль играет система ценностей личности специалиста, определяющая его ориентации и отношения к себе самому, к сотрудникам и руководителям, к своим служебным обязанностям.
Важнейший этап в профессиональном становлении молодых учителей – первый год их работы. Этот первый год работы может укрепить его веру в свои силы, а может стать источником разочарования.
В 2015 году после окончания БРПК, я начала свою профессиональную деятельность в Селенгинской школе учителем начальных классов. И здесь начались трудовые будни: составление программ, воспитательный план, журнал…
(слайд 3) Я, как молодой специалист столкнулась с некоторыми проблемами:
- оформление документации;
- отсутствие педагогического опыта;
- недостаточное владение методами и приемами обучения;
- налаживание отношений с педагогическим коллективом;
- выстраивание добродушных отношений с учащимися и их родителями;
- ведение классного руководства;
- ежедневная подготовка к урокам;
- учебная нагрузка (она либо недостаточная, либо слишком большая для начинающего учителя);
- отсутствие жилья;
- невысокая зарплата.
Моя профессиональная адаптация характеризовалась высоким эмоциональным напряжением. В период адаптации у меня были ошибки, я испытывала многочисленные неудачи. Особые волнения доставляли первые уроки, встреча с родителями. Впечатления от них остались в памяти на всю жизнь.
Важно отметить, что педагогическая деятельность молодого педагога насыщена напряженными ситуациями и различными факторами, которые требуют повышенного эмоционального реагирования.
Но профессиональный долг обязал меня принимать взвешенные решения, преодолевать состояния раздражительности, тревожности, отчаяния.
Профессиональный опыт, который я получила в первый год работы, помог укрепить мне веру в свои силы и сформировать чувство удовлетворения, без которого на мой взгляд, нет полноценного освоения профессии.
(слайд 4) Ведь профессия педагога - это не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке.
(Далее фото с 5 по 29 слайд по очереди)
С первых дней работы меня познакомили с педагогическим коллективом, разъяснили права и обязанности, определили рабочее место, ознакомили с условиями работы, с требованиями организации учебного процесса, системой отчетности в учебном заведении, поставили в позицию равноправного члена коллектива.
Решить проблему адаптации помогла мне созданная в школе система наставничества. Наставник - это: профессионал, навигатор, эталон, консультант. Именно наставник помог мне определить трудности, проблемы, наметить совместную программу работы.
Моим наставником является - Емельянова Ольга Владимировна, учитель начальных классов, стаж которого свыше 30 лет. Она посещает и анализирует мои уроки, оказывает грамотную методическую помощь в подготовке открытых уроков, внеклассных мероприятий. В любой ситуации подскажет и поддержит.
Наставник совместно с завучем оказали помощь в составлении календарно - тематического планирования по предмету, правильно сориентировали в потоке методической информации, рассказали о структуре современного урока и его конструировании, познакомили с порядком проверки тетрадей с критериями оценивания, помогли при проведении внеклассной воспитательной работы и так далее.
Благоприятное вступление и успешные контакты с детьми определили дальнейшее профессиональное благополучие.
И какое наслаждение я испытала, когда появились первые победы!
– участница «Республиканской олимпиада по русскому языку»,
- призер II межшкольной олимпиады «Формула успеха» по предмету окружающий мир.
- ребята получили значки отличия всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
золотым знаком 1 чел.
серебряный 3 ученика
бронзовый 2 ученицы
Сейчас я являюсь классным руководителем 2 класса. Мы с ребятами с первого класса принимаем участие в Районном конкурсе Дети. Техника. Творчество и занимаем призовые места. Принимали участие в межшкольном литературном фестиваль к 250 летию со дня рождения Ивана Андреевича Крылова.
За время работы в школе мною выданы 4 открытых урока, одно совместное мероприятие с Емельяновой О.В. на тему «Берегите близких» на семинаре заместителей директоров по воспитательной работе. 5 открытых мероприятий для школьных педагогов.
Моему профессиональному росту также способствовали:
- курсы повышения квалификации, самообразование
-участие в работе Республиканского семинара «Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся» в г. Улан-Удэ и «Республиканского методического семинара молодых учителей общеобразовательных организаций Республики Бурятия «Возможности учебных занятий в становлении молодого учителя» г. Гусиноозерск.
Закончить свое выступление мне хочется пожеланиями для молодых педагогов:
Будьте активными, поощряйте себя за успехи, будьте готовы к сотрудничеству. Пусть на ваших уроках рождаются истины, совершаются открытия, покоряются вершины. Столкнувшись с трудностями, не сдавайтесь!
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/22/picture-87178.jpg)
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Проанализировав современные тенденции развития начального образования можно выделить системообразующий элемент педагогических инноваций в начальной школе - это условия развития личности в культуросоо...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/27/picture-578653-1427436200.jpg)
«Наставничество как эффективный метод профессионального становления личности молодого педагога» ( из опыта работы Кочетовой Э.Г.«наставник- молодой педагог»)
Выступление на августовской конференции 2018...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/13/picture-559088-1605252215.jpg)
Тренинг "Есть контакт !"(семинар" Развитие профессиональных компетенций молодых педагогов")
Тренинг – это метод активного обучения, который направлен на развитие знаний, навыков и социального поведения. Если говорить простыми словами, это групповое заняти...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/12/picture-1261479-1597217867.jpg)
Перспективы использования цифровых образовательных платформ InternetUrok.ru и Учи.ру как фактор профессионального развития молодого специалиста при подготовке конспектов и проведении уроков в начальной школе
В статье рассматриваются особенности профессионального развития педагога с помощью использования современных цифровых образовательных платформ. Освещаются ключевые особенности организации учебного про...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/25/picture-106757-1516901143.jpg)
Выступление на районном семинаре «Наставничество как форма профессиональной адаптации молодого педагога»
Выступление на районном семинаре «Наставничество как форма профессиональной адаптации молодого педагога»...
Роль наставника в формировании профессиональных компетенций молодого педагога.
В течение последних лет одной из острых проблем образовательной системы России стало отсутствие связи между поколениями преподавателей. Особенно это сказывается на тех, кто только начинает свою карьер...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/02/picture-610378-1698934133.jpg)
Роль наставничества в профессиональном росте молодых педагогов
Статья "Роль наставничества в профессиональном росте молодых педагогов" раскрывает роль учителя-наставника в профессиональном становлении молодых коллег, подчеркивает важность совместного со...