Рабочая программа и КТП по технологии 2 класс
рабочая программа (2 класс)

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ИЛИРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Рабочая программа

учебного предмета

«Технология»

для учащихся 2  класса

Образовательная область: «Технология»

                                                  Разработала:

                                                                             учитель  начальных классов

                                                                                 Васильева А.В.

           2019 г.

Рабочая программа по предмету Технология 2 класс разработана на основе планируемых результатов основной образовательной программы начального общего образования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ИЗУЧЕНИЯ

Учащийся  научится:

Предметные результаты  

• элементарным общим правилам создания рукотворного мира(прочность, удобство, эстетическая выразительность- симметрия , асимметрия);
• гармонии предметов и окружающей среды;
• профессиям мастеров родного края;
• характерным особенностям изученным видов декоративно-прикладного искусства.
• обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;
• узнавать виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
• узнавать происхождение натуральных тканей и их виды;
• способам соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;
• основным характеристикам и различиям простейшего чертежа и эскиза;
• линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью чертежных инструментов;
• узнавать название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, циркуль, угольник)
• неподвижным и подвижным способом соединения деталей;
• отличать макет от модели.

• самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
• готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
• выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
• самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – свое или другое. Высказанное в ходе обсуждения;
• применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
• читать простейшие чертежи (эскизы);
• выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);
• оформлять изделие и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;
• справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертеже или эскизу
• определять способ соединения деталей и выполнять подвижное неподвижное соединение известными способами.

Метапредметные результаты

– определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

– учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образ- цов изделий); – учиться планировать практическую деятельность на уроке;

– с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

– учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

– работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов).

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии предметно-практической творческой деятельности;

– определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Личностные результаты

объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их;

– самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых

объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

– в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

Учащийся получит возможность научиться:

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей

2 класс

Здравствуй , дорогой друг. Как работать с учебником (1 ч).

Человек и земля (23 ч).

Земледелие (1 ч).

Посуда (4 ч).

Проект «Праздничный стол»

Народные промыслы (5 ч).

Домашние животные и птицы (3 ч).

Проект «Деревенский двор».

Новый год (1 ч).

Строительство (1 ч).

В доме (4 ч).

Проект «Убранство избы».

Народный костюм (4 ч).

Человек и вода (3 ч).

Рыболовство (3 ч ).

Проект «Аквариум»

Человек и воздух (3 ч ).

Птица счастья (1 ч).

Использование ветра (2 ч).

Человек и информация (4 ч).

Книгопечатание (1 ч).

Поиск информации в Интернете (2 ч)

Проект.

Заключительный урок (1 ч).

Тематическое планирование