Занятие РКИ "Лесная прогулка" 1 класс
план-конспект урока (1 класс)

Организа-ционные этапы

Содержание этапов

Материалы

Время

Оргмомент. Фонетическая разминка.

1) - Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по моей стране, и вы окажетесь … а, впрочем, сейчас сами догадаетесь.

2) Давайте перед началом немножко разомнемся:

РА, РА, РА – начинается игра.

СУ, СУ, СУ – прогуляемся в лесу.

АТЬ, АТЬ, АТЬ – хорошо в лесу дышать.

УТ, УТ, УТ – нас в лесу зверушки ждут.

КИ, КИ, КИ – здесь сосны и ёлки.

ЧАТ, ЧАТ, ЧАТ – видим мы зайчат.

СУ, СУ, СУ – нашли с тобой лису.

ВЕТЬ, ВЕТЬ, ВЕТЬ – спит зимой медведь.

Ознакомление с темой урока, целью, задачами.

1) Вы догадались, куда мы отправимся?

Да, конечно же, в лес.

Как вы думаете, с кем нам предстоит встретиться? (Предположения детей, корректировка темы учителем).

А подумайте, чем поконкретнее мы будем заниматься? (Ответы детей)

На доске 4 елки, за каждой елочкой спрятана картинка лисы, зайца, белки.

Усвоение новых знаний.

1) Ну, что ж, отправляемся! Повторяйте за мной.

Шу, шу, шу – по дорожке я иду.

Чу, чу, чу – я зверей найти хочу.

Щу, щу, щу – я за ёлкой их ищу.

Стоп! Кто-то притаился за ёлкой…

2) Он маленький, быстрый, он белый или серый. (Это заяц – произнести хором)

3) Игра «Чьи?»

Учитель: Из сугроба на опушке показались чьи-то ушки. Чьи? (Заячьи – произносим хором)

Из сугроба на опушке показался чей-то (глаз, нос, лапа, хвост, спинка и т.д.)

4) Игра «Снежный ком» 1 ребенок называет 1 эпитет к слову: «Заяц маленький», 2 ребенок повторяет и добавляет свое слово. «Заяц маленький, серый» и т.д.

5) Игра «Назови ласково»

Дети говорят слова:

«Заяц, я тебя люблю,

Ласково …….. тебя назову.»

Дети добавляют свои ласковые слова.

Аналогично играют с картинками лисы и белочки.

Выставлять картинки зайца, белки, лисы.

Проверка усвоения новых знаний.

1) Игра «Угадай-ка»

Учитель показывает картинки, на которых изображены три хвоста (нос, уши, лапка), дети называют чьи они и дают 2 – 3 определения им.

Например: Это лисий хвост. Он пушистый, большой и рыжий.

Карточки с частями животных

Закрепление.

1) Игра «Кубики» Учитель предлагает поиграть в кубики, вспомнив, как правильно использовать числа (1 – на кубике 2 раза, 2, 3, 5, 10) со словами-предметами. Дети подбрасывают кубики, смотрят на верхние грани и говорят:

У меня (например) 5 маленьких зайцев.

И т.д.

2) Игра «Загадка»

Раздать карточки с изображением животного (заяц, лиса, белка). Каждый ребенок описывает зверя, другие должны догадаться.

2 кубика с картинками На 1 по две картинки лисы, зайца, белочки. На втором числа.

Карточки со зверями.

Подведение итогов.

Нам пора возвращаться. С кем мы сегодня в лесу знакомились? Что тренировались делать?

Рефлексия.

Кто научился называть какие они звери? Кому это теперь легко? А ласково кто может зверушек теперь называть? А кому это еще тяжело?

Вы не расстраивайтесь, т.к. мы еще с вами в начале пути и все у нас ПОЛУЧИТСЯ!