«Знакомство со звуком и буквой ы»
методическая разработка

«Знакомство со звуком и буквой ы »

                                                                               Подготовила педагог

                                                                              Дополнительного образования

           Багрянцева А.И.

Ход занятия:

        I.  1) Дети стоят в кругу с педагогом .

        - Ребята, а вы знаете какое сейчас время года?

        - Какой месяц?

        - Какое сегодня число?

        - А день недели?

        - А для чего мы учим буквы? (для того, чтобы научиться читать).

        - Чтобы наша речь была красивой и грамотной, нужно научиться слышать звуки, правильно их произносить.

        - Мы сегодня с вами познакомимся с одним очень интересным звуком и его образом – буквой. Поучимся находить этот звук в словах. А чем этот звук так интересен, хотите узнать?

        - Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушаете, и попробуйте догадаться, с каким звуком мы будем знакомиться:

        Звук – невидимка спрятался в часы,

         А его братишка – дедушке в усы.  

        Дети называют звук [ы].

        2) Артикуляция звука

        - Молодцы, правильно назвали – это звук [ы]. Чтобы научиться произносить этот звук правильно, давайте поупражняемся в его произнесении: губы и зубы приоткрыты, не напряжены, воздух проходит спокойно, не встречая на своем пути преград, голосовые связки вибрируют.

        3) Характеристика звука.

        - Звук [ы] – гласный.

        Игровое упражнение на развитие фонематического слуха:

        - Будем хлопать мы в ладоши, если звук услышим  [ы],

        На другие звуки – опускаем низко руки и идем по кругу друг за другом.

        Выделение звука  [ы] из ряда гласных звуков: у, а, э, ы, о, у, и, ы, ветер, сыр, соль, мышь, тигр.

        II. 1) – А кто знает слова, начинающиеся со звука [ы]? (Дети думают, после чего воспитатель делает вывод).

        - Знаю я и знаешь ты, что нет слов начинающихся со звука [ы].

        - Но в словах этот звук встречается часто. Его можно услышать в середине или в конце слова. Давайте ребята поищем слова с этим звуком.

           4) Образование существительных множественного числа.

        - Звук [ы] – очень зажиточный звук. Что значит слово «зажиточный»? (Ответы детей).

        - Где нам можно узнать значение этого слова? (В словаре).

        - Зажиточный значит богатый, обладающий большим имуществом, достатком, деньгами, состоятельный.

        - У его соседей сад, у звука [ы] – сады (пример говорит воспитатель далее множественное число образуют дети).

        - У соседей выросла ягода, а у звука [ы]  – ягоды.

        - У соседей перед домом клумба, а у звука [ы]  – клумбы.

        - На скотном дворе у звука [ы] не корова, а… (коровы), не овца, а…(овцы), не коза, а …(козы).

        - И дома у звука [ы]  не комната, а …(комнаты), не диван, а …(диваны).

        - Интересно, ребята, только появился звук [ы]  в конце слова, предметов стало больше.

        Физминутка: игра «Научись показывать».

        Покажите на окно, покажите на дверь,

        Потом вверх на потолок, на пол вниз теперь.

        Покажите на стол, покажите на стул,

        Покажите на друга, кто чуть не уснул.

        Покажите на головку, покажите где ступня,

        Покажите где колени, покажите на меня.

        III. а) Знакомство с буквой

        - С каким звуком мы сегодня познакомились? (Звук [ы]).

        - Я вам покажу знак, которым обозначается звук   – это буква ы (показ буквы).

              б) Анализ образа буквы

        Воспитатель с детьми рассматривает букву.

        - Возьмите все свою букву ы. Из каких элементов состоит буква ы? (Две палочки, полукруг).

        В) Синтез образа буквы.

        - А теперь сложите у себя на строке из полученных элементов букву ы.

.

        3) Подведение итога занятия.

        - Что на занятии вас сегодня заинтересовало, понравилось?

        - Где вам это может пригодится?

МЫ  ЫМ

СЫ    ЫС