В мире книг 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Пояснительная записка

Данная программа составлены на основе программы внеурочной деятельности ООП НОО МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда. Программа создана с целью реализации миссии школы, направленной на создание благоприятных условий для получения качественного и доступного образования, полноценной самореализации и успешности каждого ученика с учётом его склонностей и способностей.

Программа внеурочной деятельности"В мире книг" способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель программы: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.

Задачи:

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность внеурочных занятий с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации кружковых занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Место в учебном плане

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) с продолжительностью занятия 40 минут.

Ценностные ориентиры содержания внеурочных занятий

Содержание программы "В мире книг" создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа "В мире книг” – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Планируемые результаты

В результате освоения программы "В мире книг" формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- знать аппарат книги – совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основ-

ной текст: титульный лист, введение, предисловие и пр.

- уметь работать в парах и группах, участвовать литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные учебные действия:

- находить книгу в открытом библиотечном фонде;

- выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

- сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

- формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

- характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

- сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

- слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

- овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

- систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Содержание программы

История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники былин, легенд, сказок. Первые книги.Летописи. Рукописные книги.История книги. Первопечатник Иван Федоров. Первые библиотеки.

По дорогам сказок (4 ч)

Волшебный мир сказок. Книга-сборник "Сказки А.С. Пушкина".Сказки бытовые, волшебные, о животных.Сборник сказок П.П. Бажова. Сказки с загадками ("Дочь-семилетка", "Умная дочь крестьянина" и т.д.). Конкурс-кроссворд "Волшебные предметы".

Басни и баснописцы (5ч)

История басни. Басни Эзопа. Русские баснописцы. Басни И.Крылова, И. Хемницера, А. Измайлова. Басни в прозаическойформе Л.Н. Толстого. Басни с "бродячими" сюжетами.Герои басен. Инсценирование басен.

Книги о родной природе (3 ч)

Образы природы в творчестве русских писателей. Русские поэты, воспевавшие красоту родной природы. Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова.Конкурс чтецов "Краски и звуки поэтического слова"

Животные – герои детской литературы

Книги-сборники произведений о животных.Рассказы о животных М. Пришвина, Д.Н. Мамина-Сибиряка, А. Куприна, А. Чехова, В. Бианки. Зарубежные писатели о животных. Книги Дж.Лондона, Э. Сетон-Томпсона. Аннотация к рассказу.Отзыв на произведение.Художники-иллюстраторы книг о животных.

Дети – герои книг (3 ч)

Дети–герои книг. Типы детских книг.Книги – сборники произведений о детях.Литературная игра "Расскажи о героях детских книг".

Книги зарубежных писателей для детей (2 ч)

Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях.Книги зарубежных писателей. Тематика произведений. Произведения Дж. Свифта, М. Твена, А. Милна, А. Линдгрен.

Книги о детях войны (4 ч)

Книги о детях войны. Кто они – дети войны.Л. Воронкова "Девочка из города".Книга-сборник Л. Пантелеева "Новенькая".Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. Творческая работа "Дети войны рядом с тобой".

Газеты и журналы для детей (3 ч)

Детские газеты и журналы. История создания журнала "Мурзилка".Журналы "Геоленок", "Веселые картинки". Калининградские журналы для детей. Журнал "Мурр+". Электронные периодические издания: "Детская газета", журнал "Антошка".Создание аннотации к журналу.

Книга, книга, книга… (2 ч)

Книги бывают разные. Библиотечная мозаика "Что я знаю о книге?". Итоговая викторина "В мире книг". Список чтения на лето.

Тематическое планирование

Учебно-методический комплект:

• Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Пособие для учителя. Л.И. Рудченко. – Волгоград: издательство "Учитель", 2008.