Рабочая программа для группы продленного дня
рабочая программа (3 класс)
Предварительный просмотр:
Приложение к ООП НОО
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КОЛОМЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Протокол № 1 от «29» августа 2019 г. Руководитель ШМО ______________ /Н.В. Четверухина | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________/И.А. Демина от «29» августа 2019 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 17 _____________/Е.Е. Черемных Протокол Педагогического совета № 1 от «02» сентября 2019 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
группы продленного дня
для 3 «В» класса
количество часов в неделю – 7 ч 30 мин
Составитель:
учитель начальных классов
Муллахметова Ксения Евгеньевна
IКК.
2019 – 2020 учебный год
Коломенский г. о.
- Планируемые результаты.
Настоящая Рабочая программа по воспитательной работе ГПД предназначена для обучающихся 3 класса, осваивающих основную общеобразовательную программу начального общего образования на базовом уровне, составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, с учетом выбранного УМК и следующих нормативно-правовых документов:
- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом МО РФ от 05.03.2004 № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования»
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897,
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 года № 413,
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312»;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, утвержденные приказом Минобрнауки России от 04.10.2010 года № 986,
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утвержденные приказом Минобрнауки России от 28.12.2010 года № 2106,
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 года № 189,
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253.
- с положением о рабочей программе МБОУ СОШ № 17; с учебным планом МБОУ СОШ №17 на 2019-2020 учебный год.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.
Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы с учетом возрастных особенностей школьников. Она разработана согласно требованиям, направленных на достижение планируемых личностных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий.
Программа рассчитана на 35 учебные недели, предусматривает распределение работы по 5 направлениям:
- Духовно-нравственное;
- Общеинтелектуальное;
- Общекультурное;
- Социальное;
- Спортивно-оздоровительное.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка:
-социальная защита обучающихся и обеспечение условий для проведения внеурочной деятельности;
-максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, инициативного, думающего, здорового члена общества;
-формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка;
-формирование основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
- формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности;
- формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;
- проводить работу по созданию сплочённого дружного коллектива, учить детей строить дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
- воспитывать сознательное отношение к учёбе, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность, прилежание;
- обучать правилам поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
- воспитывать сознательное отношение к труду, бережливость, уважение к людям труда, уважительное отношение к родителям, взрослым; прививать интерес к активному участию во всех видах работ, проводимых в школе;
- формировать внутреннюю мотивацию к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;
- проводить работу по воспитанию эстетических чувств, формировать умения и навыки художественного творчества;
- воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственности; в доступной форме знакомить детей с жизнью страны, учить работать с детскими газетами и журналами, воспитывать бережное отношение к книгам;
- формировать экологические знания, нравственно-ценностное отношение ко всему живому, включая детей в творческую деятельность экологического содержания.
Личностные результаты:
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения, формирование потребности в нравственном совершенствовании;
- воспитание доверия и уважения к культурам разных народов, толерантного отношения к представителям других национальностей и вероисповеданий;
- самоидентификация – осознание себя «петербуржцем», развитие чувства гордости за свой край;
- осознание личной ответственности за сохранение культурно-исторического наследия Санкт-Петербурга, его духовных традиций;
- формирование познавательного интереса к истории и культуре родного края;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные результаты:
- развитие познавательной деятельности школьника;
- формирование умения работать с различными источниками информации, развитие умения сопоставлять информацию, полученную из разных источников;
- развитие умения понимать символический язык искусства;
- совершенствование коммуникативных умений – готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать его, давать личностную оценку поступков людей и произошедших событий.
Предметные результаты:
- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей – Родина, нравственность, долг, честь, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни;
- знание уникальности истории и культуры Санкт-Петербурга;
- знание традиций Петербурга, формирование представления о главных духовных центрах Петербурга.
К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для самостоятельной творческой деятельности;
-для выполнения домашнего труда;
-для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы, произведений искусства;
-осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;
-оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;
-поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;
-для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;
-выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.
- Содержание рабочей программы
Виды занятий на неделю
№ п/п | День недели | Клубные часы |
Понедельник 1 ч 30 мин | Духовно- нравственная деятельность Родной край (из истории и современной жизни страны, области, города), беседы, чтение, дидактические игры | |
Вторник 1 ч 30 мин | Социальная деятельность Формирование здорового образа жизни. Профилактика вредных привычек. Беседы, настольные и словесные игры | |
Среда 1 ч 30 мин | Общеинтелектуальная деятельность Чтение, обсуждение, викторины, конкурсы рисунков к произведениям | |
Четверг 1 ч 30 мин | Спортивно-оздоровительная деятельность. (Игры, эстафеты, соревнования, беседы, конкурсы) | |
Пятница 1 ч 30 мин | Общекультурная деятельность Беседы, загадки, уроки занимательного труда, умелые руки, дидактические игры |
- Тематическое планирование
№ п\п | дата | Тема занятия | Воспитательно-развивающие задачи | |
I четверть | ||||
1 | 02.09.2019 | День Знаний | Чтение стихотворений, приобщение к праздникам ОУ, развитие коллективизма | |
2 | 03.09.2019 | Правила поведения в школе | Совместное составление правил, развитие навыков диалогового общения | |
3 | 04.09.2019 | Конкурс рисунков «Лето красное» | Развитие фантазии, воображения | |
4 | 05.09.2019 | Подвижные игры | Развитие двигательной активности, соблюдение правил | |
5 | 06.09.2019 | Моделируй и строй | Совершенствовать пространственные представления | |
6 | 09.09.2019 | Историческая викторина | Расширение кругозора, умение работать с картой | |
7 | 10.09.2019 | Правила поведения в школе и ПДД. | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности | |
8 | 11.09.2019 | «Прочиталки» | Формирование интереса к чтению, содействие развитию связной речи, активизация, пополнение словарного запаса | |
9 | 12.09.2019 | Спортивные старты | Развитие наблюдательности, умения рассказывать об увиденном | |
10 | 13.09.2019 | Мастерилки | Развивать трудовые навыки, аккуратность | |
11 | 16.09.2019 | А как бы поступил я? | Обучение рассказыванию (составление рассказа из личного опыта), развитие чувства товарищества | |
12 | 17.09.2019 | Что лежит в моей корзине? | Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления | |
13 | 18.09.2019 | Сударушка | Формирование положительного отношения к устному народному творчеству, пополнение словарного запаса | |
14 | 19.09.2019 | «Инопланетяне» | Развитие двигательной активности, координации движений | |
15 | 20.09.2019 | Подмастерья | Развивать фантазию, воображение при изготовлении поделок из природного материала | |
16 | 23.09.2019 | Скажи-ка, дядя | Развитие навыков общения, монологической и диалогической речи | |
17 | 24.09.2019 | Лесная аптека | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности | |
18 | 25.09.2019 | Сохраним наш мир! | Прививать любовь к природе, развивать творческое воображение | |
19 | 26.09.2019 | Занятия по интересам | Развитие двигательной активности, координации движений | |
20 | 27.09.2019 | Занятия по интересам | Учить умению ухаживать за растениями | |
21 | 30.09.2019 | О чем узнал я и мои друзья | Расширение кругозора, Развитие монологической речи | |
22 | 01.10.2019 | О животных | Расширение знаний о животных, уметь классифицировать | |
23 | 02.10.2019 | Подготовка ко дню учителя | Развитие ритмической стороны речи, умения выразительно читать стихи | |
24 | 03.10.2019 | Быстрее, выше, сильнее | Развивать двигательную активность | |
25 | 04.10.2019 | Мастерилки | Развитие творческих способностей | |
26 | 07.10.2019 | Бабушкины рассказы | Воспитывать уважение к пожилым людям, развитие умений слушать собеседника | |
27 | 08.10.2019 | Москва Златоглавая | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности
| |
28 | 09.10.2019 | Волшебный карандаш | Формирование интереса к чтению, развитие связной речи, пополнение словарного запаса | |
29 | 10.10.2019 | Поиграй-ка | Развитие двигательной активности, соблюдение правил | |
30 | 11.10.2019 | Занятия по интересам | Воспитание трудолюбия | |
31 | 14.10.2019 | Этикет и правила | Развитие навыков поведения в различных ситуациях, формирование этических норм поведения | |
32 | 15.10.2019 | Зубная фея | Формирование представлений о вредной для зубов пище, учить делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей | |
33 | 16.10.2019 | Расскажи и покажи | Развивать умение внимательно слушать, содействовать развитию дружеских отношений | |
34 | 17.10.2019 | Подвижные игры | Развитие двигательной активности | |
35 | 18.10.2019 | Листопад | Учить различать деревья и плоды | |
36 | 21.10.2019 | О взрослых и их правилах | Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и с взрослыми | |
37 | 22.10.2019 | Моя любимая книга | Воспитывать бережное отношение к природе, развивать связную речь | |
38 | 23.10.2019 | Скороговорочка | Развивать интерес к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, четко проговаривая звуки | |
39 | 24.10.2019 | Подвижные игры | Развитие двигательной активности, формирование и развитие навыков самоконтроля | |
40 | 25.10.2019 | Лесные обитатели | Закрепление названий деревьев, развитие связной речи | |
II четверть | II четверть | |||
41 | 05.11.2019 | Если с другом вышел в путь | Обучение рассказыванию (составление рассказа из личного опыта), развитие связной речи | |
42 | 06.11.2019 | Красный, желтый, зеленый Инструктаж на осенние каникулы | Формирование этических норм поведения, уточнять, расширять знания ПДД | |
43 | 07.11.2019 | Замысловатые вопросы | Развитие творческих способностей, расширять и уточнять знания и представления об архитектуре нашего города | |
44 | 08.11.2019 | На старт! | Формирование культуры здоровья, активизировать словарь | |
45 | 11.11.2019 | Веселые скороговорки! | ||
45 | 12.11.2019 | Поделки из природного материала | Воспитывать трудовые навыки | |
46 | 13.11.2019 | Ноябрьские дни | Развитие связной речи, коммуникативных навыков | |
47 | 14.11.2019 | Что мы знаем о себе? | Расширять представления о строении человека, развивать логическое мышление | |
48 | 15.11.2019 | Книги о природе | Прививать любовь к книге, содействовать развитию связной речи | |
49 | 18.11.2019 | Если сможешь – догони! | Развивать двигательную активность | |
50 | 19.11.2019 | Задания по интересам | Развитие творческих способностей при работе с бумагой, умение пользоваться ножницами, работать в коллективе | |
51 | 20.11.2019 | Скажи мне: кто твой друг | Формирование этических норм поведения, развитие умения следить за своей речью | |
52 | 21.11.2019 | Правильное питание | Формирование представлений о человеке | |
53 | 22.11.2019 | ПДД: знаки на дороге | Развивать воображение, творческие способности | |
54 | 25.11.2019 | Игры по интересам | Развитие двигательной активности | |
55 | 26.11.2019 | Комнатные растения | Воспитывать бережное отношение к растениям, учить правильному уходу | |
56 | 27.11.2019 | Какого цвета дождик? | Обобщение представлений о типичных осенних явлениях, ее признаках (погода, жизнедеятельность растений и т.д.) | |
57 | 28.11.2019 | ПДД: красный, желтый, зеленый | Формирование этических норм поведения, расширение знаний о правилах поведения в общественных местах | |
58 | 29.11.2019 | Кошка и собака – мои друзья | Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире | |
59 | 02.12.2019 | Утренняя зарядка | Развивать двигательную активность | |
60 | 03.12.2019 | Фантазеры | Развитие навыков работы по предложенному плану и образцу | |
61 | 04.12.2019 | Стрелка Василевского острова | Расширять и уточнять знания о достопримечательностях нашего города | |
62 | 05.12.2019 | Придумай сказку | Формирование культуры здоровья, развитие навыков коммуникативного общения | |
63 | 06.12.2019 | Буратино | Уточнять знания по содержанию сказки, учить оценивать героев | |
64 | 09.12.2019 | Марафон подвижных игр | Развивать двигательную активность | |
65 | 10.12.2019 | Пословица – всем делам помощница | Воспитание бережного отношения к книге | |
66 | 11.12.2019 | Вежливые слова | Воспитывать доброе отношение к людям | |
67 | 12.12.2019 | Я и перемена. | Расширять представления о правилах поведения на улицах, развивать связную речь | |
68 | 13.12.2019 | Викторина «Сказочный мир» | Уточнять знание сказок, учить характеризовать героев | |
69 | 16.12.2019 | Попробуй догони! | Уточнить свойства снега, развитие двигательной активности | |
70 | 17.12.2019 | Увлекательные игрушки | Содействие развитию дружеских отношений, учить работе в группе | |
71 | 18.12.2019 | Гимн России | Формирование монологической речи, активизация словаря | |
72 | 19.12.2019 | За здоровый образ жизни | Учить рассказыванию из личного опыта, развивать связную речь | |
73 | 20.12.2019 | О чем говорит твое имя? | Формирование интереса к чтению ,пополнение словарного запаса | |
74 | 23.12.2019 | Научись владеть собой | Уточнить свойства снега, развитие двигательной активности | |
75 | 24.12.2019 | Новогодние украшения. | Развитие мелкой моторики | |
76 | 25.12.2019 | Загадки «Зимушки-зимы» | Обобщение представлений о типичных зимних явлениях в неживой природе | |
77 | 26.12.2019 | Ты и я – друзья! | Развитие навыка сознательного соблюдения правил поведения | |
78 | 27.12.2019 | «Здравствуй, зимушка-зима». Конкурс стихов. | Совершенствование умения выразительного чтения стихов | |
III четверть | ||||
79 | 13.01.2020 | Делай, как я! | Развитие двигательной активности, воспитание дружеских взаимоотношений | |
80 | 14.01.2020 | Морозные узоры | Воспитание трудовых навыков | |
81 | 15.01.2020 | Беседа: “Как справляют Новый год люди разных широт». | Обучение рассказыванию, коррекция и развитие связной речи | |
82 | 16.01.2020 | Беседа «Когда ты дома один». | Учить бережному к себе отношению, логическому мышлению | |
83 | 17.01.2020 | В мире животных | Формирование бережного отношения к птицам, расширение запаса знаний об окружающем мире | |
84 | 20.01.2020 | Любимые игры | Развивать двигательную активность, соблюдать правила | |
85 | 21.01.2020 | Оригами | Развитие воображения, фантазии, творческих способностей | |
86 | 22.01.2020 | Мир вокруг нас | Расширять познавательный интерес к окружающему | |
87 | 23.01.2020 | «Как я провёл зимние каникулы» | Приобщение к здоровому образу жизни | |
88 | 24.01.2020 | «Кто больше запомнит?» | Формирование интереса к чтению, развитие связной речи | |
89 | 27.01.2020 | Подвижные игры | Развитие двигательной активности | |
90 | 28.01.2020 | Мастерилки | Развитие умения работать в группе | |
91 | 29.01.2020 | Кроссворд | Учить составлению кроссворда, развивать связную жизнь | |
92 | 30.01.2020 | Беседа о личной безопасности | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности | |
93 | 31.01.2020 | «Сказка ложь, да в ней намёк» | Развитие творческих способностей | |
94 | 03.02.2020 | Игра «Красный – синий» | Соблюдение правил, развитие двигательной активности | |
95 | 04.02.2020 | Занятия по интересам | Приобщать к труду | |
96 | 05.02.2020 | Сказка – ложь, да в ней намек | Развивать интерес к устному народному творчеству | |
97 | 06.02.2020 | Красный, желтый, зеленый | Закрепление правил ПДД | |
98 | 07.02.2020 | Вот лечу я в санках! | Развитие связной речи | |
99 | 10.02.2020 | Эстафеты | Развивать двигательную активность | |
100 | 11.02.2020 | Мастерилки | Развивать умение действовать по плану | |
101 | 12.02.2020 | Хочу все знать! | Расширение кругозора, представлений об окружающем | |
102 | 13.02.2020 | Что такое хорошо и что такое плохо? | Приобщение к здоровому образу жизни | |
103 | 14.02.2020 | Поиграем в сказку | Развитие навыков поведения в различных ситуациях | |
104 | 17.02.2020 | Ты и я, и все мои друзья! | Развитие двигательной активности | |
105 | 18.02.2020 | Что нам стоит дом построить | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности | |
106 | 19.02.2020 | История праздника | Развитие представлений о праздниках | |
107 | 20.02.2020 | Опасные игры | Формирование культуры здоровья | |
108 | 21.02.2020 | Птичье царство | Закрепление знаний о птицах | |
109 | 25.02.2020 | Пятнашки, футбол | Развитие двигательной активности | |
110 | 26.02.2020 | Мир животных | Содействие развитию тесных семейных отношений, коррекция и развитие мелкой моторики | |
111 | 27.02.2020 | Традиции, обычаи и праздники | Развитие знаний и представлений о национальной культуре и традициях | |
112 | 28.02.2020 | Безопасность поведения около реки. | Формирование культуры здоровья, развитие навыков коммуникативного общения | |
113 | 02.03.2020 | Папа, мама и я | Содействие развитию тесных семейных отношений | |
114 | 03.03.2020 | Если хочешь быть здоров! | Развитие двигательной активности | |
115 | 04.03.2020 | Уход за растениями | Учить детей правильному уходу за растениями | |
116 | 05.03.2020 | Мамина работа | Расширять представления о женских профессиях | |
117 | 06.03.2020 | Урок здоровья. Осанка - стройная спина. | Формирование культуры здоровья
| |
118 | 10.03.2020 | Делаем подарок маме | Воспитывать уважение, любовь к маме, желание сделать ей приятное | |
119 | 11.03.2020 | Игры: «У медведя во бору», «Салки» | Развитие двигательной активности | |
120 | 12.03.2020 | Люблю грозу в начале мая | Расширение представлений о весенних явлениях | |
121 | 13.03.2020 | Конкурс стихотворений, рассказов о весне | Обобщение представлений о весенних явлениях. Учить выразительному чтению | |
122 | 16.03.2020 | Безопасность поведения около реки. | Учить бережному отношению к своему здоровью | |
123 | 17.03.2020 | Мир животных | Расширять представления о жизни животных | |
124 | 18.03.2020 | Урок здоровья. | Формирование культуры здоровья | |
125 | 19.03.2020 | Птичий КВН. День птиц. | Расширение знаний о птицах | |
126 | 20.03.2020 | Конкурс рисунков «Дом моей мечты» | Развитие образного мышления и воображения | |
IV четверть | ||||
127 | 30.03.2020 | Урок здоровья. Правила безопасности в лесу | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности
| |
128 | 31.03.2020 | Театр. Спектакль «Теремок» | Развитие навыков драматизации | |
129 | 01.04.2020 | Игра «Красный – синий» | Развивать двигательную активность | |
130 | 02.04.2020 | Поделки на тему «Космос» | Совершенствование знаний о космосе, развитие воображения | |
131 | 03.04.2020 | Народные игры: футбол, лапта | Развитие двигательной активности | |
132 | 06.04.2020 | Урок здоровья. Я - ученик | Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися | |
133 | 07.04.2020 | Чтение рассказов о природе | Представление о жизни морей и океанов, тропиков и субтропиков | |
134 | 08.04.2020 | Игры по интересам | Развивать двигательную активность | |
135 | 09.04.2020 | Лепка по замыслу | Развивать фантазию, воображение | |
136 | 10.04.2020 | Игра – путешествие | Расширять представления об окружающем мире, Земля-планета | |
137 | 13.04.2020 | Виды травм. Их причины и способы предупреждения | Формирование навыков безопасной жизнедеятельности | |
138 | 14.04.2020 | «Пословицы и поговорки» | Формирование положительного отношения к УНТ, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса | |
139 | 15.04.2020 | Быстрее, выше, сильнее | Приобщение к здоровому образу жизни | |
140 | 16.04.2020 | Растения леса | Расширение представлений о растениях | |
141 | 17.04.2020 | Весна в природе | Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе | |
142 | 20.04.2020 | Смешарики в городе | Закрепление правил дорожного движения | |
143 | 21.04.2020 | Птичий гам | Расширение знаний о перелетных птицах | |
144 | 22.04.2020 | «Вышибалы», «Займи место» | Развитие двигательной активности, соблюдение правил | |
145 | 23.04.2020 | Цветик-семицветик | Учить правильному уходу за растениями | |
146 | 24.04.2020 | Дети Ленинграда | Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваги. | |
147 | 27.04.2020 | «Путешествие по лугу» | Расширение знаний о растениях | |
148 | 28.04.2020 | «Флора и фауна» | Расширение представлений о животных и растениях | |
149 | 29.04.2020 | Спортивные эстафеты | Развитие двигательной активности | |
150 | 30.04.2020 | Нарисую Победу. | Развитие творческого мышления и умения работать по предложенному плану | |
151 | 05.05.2020 | «Что я знаю о блокаде?» | Развивать творческие способности, связную речь. Мини-проекты | |
152 | 06.05.2020 | «Что такое экология?» Беседа | Расширение знаний о жизни живых существ в условиях различных экологических систем | |
153 | 07.05.2020 | «Фламинго и его друзья». | Обобщение представлений о жизни экзотических животных | |
154 | 08.05.2020 | «Самые, самые, самые!» | Развитие двигательной активности | |
155 | 13.05.2020 | Оригами. История поделок | Развивать творческое воображение | |
156 | 14.05.2020 | «По следам войны» | Воспитание патриотизма, уважения к ветеранам войны. Исследовательский проект | |
157 | 15.05.2020 | «БАД – что это?» Вопросы – ответы | Расширение представлений о приспособленности человека к жизни | |
158 | 18.05.2020 | «Как сражались наши прадеды» | Развивать выразительность чтения стихов, восприятие воображения | |
159 | 19.05.2020 | Игра «А мы просо сеяли» | Познакомить с новой игрой. Развивать умение и желание самим организовывать игры | |
160 | 20.05.2020 | Во саду ли, в огороде | Воспитание трудолюбия, учить правильно ухаживать за растениями | |
161 | 21.05.2020 | Диспут «Верный друг или просто сосед» | Развивать желание внимательно слушать, отвечать на вопросы, формировать дружеские взаимоотношения. | |
162 | 22.05.2020 | Дорога и игра. | Закрепление правил дорожного движения | |
163 | 25.05.2020 | Мы нарисуем солнце для всех! | Воспитание умения дружить, приходить на помощь в беде, трудностях. Содействовать сплочению детского коллектива | |
164 | 26.05.2020 | Путешествие по любимым играм | Развитие двигательной активности | |
165 | 27.05.2020 | «Самые, самые, самые!» | Развитие двигательной активности | |
166 | 28.05.2020 | Подвижные игры | Развитие двигательной активности | |
167 | 29.05.2020 | Птичье царство | Закрепление знаний о птицах | |
168 | резерв | Беседа «Если с другом вышел в путь» | Воспитание умения дружить, приходить на помощь в беде, трудностях. | |
169 | резерв | Повторение ПДД | Закрепление правил дорожного движения | |
170 | резерв | Беседа «Правила поведения вблизи водоемов» | Закрепление правил поведения вблизи водоемов | |
171 | резерв | Беседа «Как избежать пожара?» | Закрепление знаний о правилах эксплуатации электрических приборов | |
172 | резерв | Беседа «Спички детям не игрушки» | Повторение правил пожарной безопасности | |
173 | резерв | «Тук-тук, кто там?» | Повторение правил поведение, когда остался дома один | |
174 | резерв | Беседа «Все уходит из под ног» | Повторение действий при землетрясении | |
175 | резерв | Беседа «Зебра- мой друг!» | Повторение правил дорожного движения | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа для группы продленного дня.
Рабочая программа для группы продленного дня....
Рабочая программа для группы продленного дня
Помощь воспитателям гпд для состовления рабочей программы....
Рабочая программа для группы продленного дня.
Пояснительная записка, ожидаемые результаты, календарно - тематическое планирование....
Рабочая программа для группы продленного дня на 2017 - 2018 учебный год
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня составлена для учащихся1 класса...
Рабочая программа для группы продленного дня .
Данная программа разработана для проведения работы в группе продленного дня. 3 класс....
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня
Основную часть времени учащиеся начальных классов проводят в школе. Именно вторая половина дня - дает им возможность реализовать свою самобытность и творческий потенциал. В свободном общении, не связа...