Статья : "Как создать детям комфортные условия в школе."
статья (1 класс)

                Статья : "Как создать детям комфортные условия в школе."

                Работа учителя заставляет меня общаться с «трудными» детьми и побуждает решать проблемы,  возникающие в результате этого общения. Часто возникают сложности при адаптации детей к школе. Очень помогает «педагогика успеха» и простые советы, которые можно из нее почерпнуть.

                По определению успех это удача в достижении чего-либо, общественное признание, хорошие результаты. Это очень часто требуется не только малышам, поступающим в 1 класс, но и другим обучающимся начальной школы.

                Педагогика успеха это такая деятельность учителя, в которой он стремится формировать у ребенка желание на успех за счет продвижения по лестнице достижений.

                Как воздействовать на ребенка, чтобы он лучше и прилежней учился?

                Ругать, хвалить, штрафовать, премировать?

                Получая выговор или иное взыскание, мы сами всегда в душе считаем, что он не заслужен, не учли смягчающие обстоятельства и, чтобы не потерять самоуважение, о выговоре мы стараемся забыть. Положительное представление о себе, которое живет в глубинах нашего сознания, является стержнем нашего поведения.

Частыми замечаниями и наказаниями мы вырабатываем к ним иммунитет у детей.

                Ребенок, получив задание, ждет оценки своей работы. Если учитель хочет похвалить ребенка, нужно его внимательно выслушать, улыбнуться, подчеркнуть тем самым свое дружелюбное к нему отношение, искренность оценки. Необходимо проявлять интерес к его личным делам, заботам, привлечь к принятию решения, посоветоваться.

               Необходимо соблюдать регулярность похвалы, искать и поощрять любое хорошее действие.  Хвалить нужно не только за конкретные действия, но и за то, что они хорошие люди. Плановость похвалы приводит к управлению учителем через похвалу детским коллективом.

              Необходимо помнить, что похвалой можно обидеть («молодец, отлично справился, а я, признаться, не ожидал от тебя этого»).

                Нельзя сравнивать одного ребенка с  другим. Нужно отслеживать личностные успехи самого ученика «вчера» и «сегодня».

                Все это помогает мне в работе учителя начальных классов при организации и проведении конкурсов, выставок и повседневных дел. Доброжелательное отношение ко всем участникам этих дел, снятие страха перед выполнением задач, авансирование детей, убеждение их в персональной исключительности в этом деле («очень нужно это сделать, у тебя это получится, именно ты с этим справишься»), позволяет привлечь как можно больше детей для участия во внеклассных мероприятиях.

               Задача взрослых поддержать положительное состояние ученика: уверенность, радость, вдохновение.

               Учитель начальных классов ГБОУ гимназии № 105

 Санкт-Петербурга Жучаева Н.Г.