Кружок "Умелые руки"
рабочая программа (2 класс)

ПРОГРАММА  КРУЖКА

(срок  реализации 4 года)  

        Возраст детей 7-11 лет.        

     Количество  детей -  15 человек.                                     

Руководитель: Горбатова Наталья Алексеевна,

   учитель начальных классов

МОУ «Костровская СОШ»

                                         Пояснительная записка

В современном мире художественное мышление, связывающее нас с прошлым, с духовным наследием наших предков, является непреходящей ценностью. А воплощение этого мышления и есть декоративно-прикладное искусство. Оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Поэтому очень важно для детей видеть красоту предметов декоративно-прикладного искусства, пробовать изготовить их своими руками.

Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности. В программу введены и современные виды рукоделия, такие как свит-дизайн, квиллинг.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Для практической работы отводится большая часть времени – до 90%.Занятия проходят в комнате, в которой есть наглядные пособия, большой раздаточный материал, шкафы с образцами поделок, компьютер, проектор. Комната проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно - гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее – сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии.

            Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка.

Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе.

Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.

На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует  практика, значительно повышает интерес к знаниям. А это является главным отличием от уроков трудового обучения.

           В рабочей комнате у нас есть постоянно действующая выставка детских работ. Дети видят результаты своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы.  

Дети участвуют в конкурсах школы и конкурсах районного масштаба.

Цель программы кружка «Умелые руки» –  воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи программы:

- развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

- формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой – источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

- воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному населению - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

- овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно – экономическими знаниями;

- расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта учащихся, их представление о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству, природе и окружающему миру.

В программу включены следующие разделы:

• Работа с природным материалом.
• Поделки из бросовых материалов.
• Лепка из соленого теста, пластилина.
• Работа с бумагой и картоном. Квиллинг.
• Работа с тканью и нитками.
• Бисероплетение.
• Свит-дизайн.
• Поделки из бросового материала.
• Подготовка к праздникам:

• Новый Год (символ года, мастерская елочных игрушек);
• 23 февраля (открытка для папы, дедушки);
• 8 марта (открытки, подарки);
• Пасха (традиционная роспись яиц, пасхальные композиции).

• Выставки, конкурсы.

Ожидаемые результаты:

В конце обучения дети должны получить знания:

• о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
• в области композиции, формообразовании, цветоведения;
• об особенностях лепных игрушек;
• о праздничных традициях.

умения:

• работать нужными инструментами и приспособлениями;
• последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
• лепить из соленого теста, пластилина;
• применять разные формы лепки; расписывать игрушки;
• мастерить открытки в различных техниках аппликации;
• расписывать пасхальные яйца по традиционным мотивам.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

 «Умелые руки»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

•        интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

•        познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

•        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•        внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

•        выраженной познавательной мотивации;

•        устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

•        планировать свои действия;

•        осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

•        адекватно воспринимать оценку учителя;

•        различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

•        проявлять познавательную инициативу;

•        самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

•        допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

•        учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        договариваться, приходить к общему решению;

•        соблюдать корректность в высказываниях;

•        задавать вопросы по существу;

•        контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

•        учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

•        владеть монологической и диалогической формой речи;

•        осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

•        осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

•        высказываться в устной и письменной форме;

•        анализировать объекты, выделять главное;

•        осуществлять синтез (целое из частей);

•        проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

•        устанавливать причинно-следственные связи;

•        строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

•        осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

•        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

•        использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

•        развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

•        расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

•        познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

•        использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

•        познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

•        совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

•        оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

•        достичь оптимального для каждого уровня развития;

•        сформировать навыки работы с информацией.

Применяемые педагогические технологии

Методическое обеспечение программы

Средства обучения:

- инструменты – бисерные иглы, ножницы, салфетки, нитки, проволока;

крючки (короткий и длинный);

- средства наглядности – готовые изделия, образцы, фотографии, книги  с цветными фотографиями, система условных обозначений, схемы;

- компьютер и электронные носители с информацией по предмету.

Методы обучения: словесные, наглядно-практические, проблемно-поисковые

- объяснение материала;

- показ выполнения с акцентом на проблемные участки;

- практическая работа под контролем педагога;

- самостоятельная практическая работа;

- взаимообучение.

Формы занятий:

- групповые занятия в учебном кабинете, сочетающие теоретические и практические занятия;

- экскурсии.

Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова  Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

6. Барбара Рейд. Обыкновенный пластилин – М.: АСТ-ПРЕСС, 2006.

7. Л.В. Базулина, И.В. Новикова. Бисер – Ярославль: Академия развития, 2007.

8. Пищикова Н.Г. работа с бумагой в нетрадиционной технике – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

9. Л.Кулакова. Цветы и вазы из бумаги (оригами) – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008.

10. Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

11. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru

12. Агапова И., Давыдова М. «Школа рукоделия: мягкая игрушка» - М., 2007.

13. Зайцева И.Г. Мягкая игрушка. Издательский Дом МСП, 2005.

14. Калинина Е. Вышивка от простого к сложному. – М.: «Лабиринт – Пресс», 2002.

15. Куликова О.П. Поделки из природных материалов. – М.: Издательский Дом МСП, 2004.

16. Лапеева Н. Шьём весёлый зоопарк. - М.: «Лабиринт – Пресс», 2005.

17. Силаева К.В. Солёное тесто. Украшения. Сувениры. Поделки. Издательство «Эксмо», 2004.

18. Черныш И.В. Заавные поделки к праздникам. – М.: «Айрис-Пресс», 2004.

19. Чижик Т.Б., Чижик М.Б. Рукоделие от безделья. – Ростов Н/Д, Феникс, 2004.

Форма подведения итогов программы дополнительного образования детей – выставки и конкурсы.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю: 1 – 4 классы по 108 ч. (36 нед.)

Учебно-тематический

план первого года  обучения

Содержание:

1. Вводное занятие – 1 ч. 

Ознакомление с программой. Правила безопасной работы с иголками, ножницами. Правила противопожарной безопасности. Инструктаж по правилам дорожного движения. Беседа «Дорога в школу и домой». Сведения о материалах, инструментах.

    2. Работа с природным материалом – 10 ч.

        Экскурсия. Сбор природного материала. Выполнение практических работ: аппликации из листьев и цветов, выполнение из природного материала «лесных» скульптур, поделок.

   3. Лепка из различных материалов – 15 ч.

        Беседа о видах лепки, пластичных материалов. Выполнение практических работ из пластилина: рисование пластилином, лепка животных, игрушек, овощей. Приготовление солёного теста. Лепка печенья, животных.

      4. Поделки из бумаги и картона – 22 ч.

        Беседа «Что делают из бумаги и картона?», свойства бумаги. Практические работы: обрывная аппликация, симметричное вырезание, оригами, коллаж, аппликации из геометрических фигур, открытки, украшения на ёлку.

      5. Работа с тканью. Вышивание – 25 ч.

        Учимся шить. Виды тканей и ниток. Аппликации из ткани, вышивка на салфетке с бахромой, шов «вперёд иголку», плетение из лент. Техника «изонить». Аппликации в технике «изонить». Поделки из ниток.

      6. Бисероплетение – 22 ч.

        Понятие о бисероплетении. Исторические сведения. Правила работы с бисером. Практические занятия: выполнение соединений, плетение различных цепочек, цветы из бисера, насекомые и животные.

      7. Квиллинг – 12 ч.

        Что такое квиллинг. Элементы квиллинга. Аппликации в технике квиллинг: цветы, композиции, открытки.

  Основы поведения на улицах и автодорогах – 7 ч. 

- Практическое занятие «Дорога в школу и домой»

- Дорожные знаки: история возникновения дорожных знаков. Светофор.

Виды  знаков: запрещающие, предписывающие, знаки приоритета,          

      информационные, знаки сервиса. Перекресток. Просмотр мультфильмов.

       - Практическое занятие «Рисуем дорожные знаки».

         - Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

       - Полезные советы для пешеходов

      Участники дорожного движения. Дорога и её составные части. Может ли   сразу остановиться транспортное средство. Пешеходные переходы.    

      Просмотр мультфильмов «Азбука безопасности».

      - Поведение на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине, в общественном транспорте:

      Правила при посадке и высадке в автобус и троллейбус, трамвай. Правила поведения пассажиров в транспорте: наземном, подземном,

      электропоездах. Велосипед. Игры на улице. Просмотр мультфильмов

      «Безопасность на дороге».

      - Пешеходные переходы. Игра «вопрос-ответ» (веселые вопросы по ПДД)

      - Итоговое практическое занятие «Я пешеход»

8. Итоговое занятие – 1 ч.

Выставка. Проверка теоретических знаний, коллективный анализ качества выполненных работ и образцов.

Календарно –тематическое планирование

( 1 год обучения)

Учебно-тематический план второго года  обучения

Содержание:

1. Вводное занятие – 1 ч. 

Ознакомление с программой. Правила безопасной работы с иголками, ножницами, клеем, электроприборами. Правила противопожарной безопасности. Инструктаж по правилам дорожного движения. Беседа «Почему дети попадают в дорожные аварии». Сведения о материалах, инструментах.

    2. Работа с природным материалом – 9 ч.

        Экскурсия. Сбор природного материала. Выполнение практических работ: аппликации из листьев и цветов, выполнение из природного материала «лесных» скульптур, поделок.

   3. Лепка из различных материалов – 16 ч.

        Беседа о видах лепки, пластичных материалов. Выполнение практических работ из пластилина: рисование пластилином, лепка животных, игрушек. Приготовление солёного теста. Лепка кукольных пирогов, животных, цветов, композиций по мотивам сказок.

      4. Поделки из бумаги и картона – 19 ч.

        Беседа «Что делают из бумаги и картона?». Практические работы: оригами, коллаж, аппликации, открытки, игрушки из полосок, «мягкие» игрушки из бумаги. Знакомство с техникой папье-маше, изготовление и роспись миски. Знакомство с хохломой, городцом.

      5. Работа с тканью. Вышивание – 26 ч.

        Учимся шить. Как получаются ткани. Аппликации из ткани, вышивка на салфетке швом «вперёд иголку», тамбурным швом. Аппликации в технике «Изонить». Поделки из ниток. Макраме. Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.

      6. Бисероплетение – 19 ч.

        Правила работы с бисером. Практические занятия: выполнение соединений, плетение различных цепочек, фенечек, цветов из бисера, куколок.

      7. Квиллинг – 5 ч.

        Аппликации в технике квиллинг: цветы, композиции, открытки.

 8. Поделки из бросового материала – 12 ч.

        Что можно сделать из бросового материала? Конструирование игрушек из коробок, игрушки из пластмассовых бутылок. Знакомство с чеканкой. Изготовление чеканки.

   Основы поведения на улицах и автодорогах – 7 ч. 

 - Почему дети попадают в дорожные аварии? Встреча с сотрудником ГИБДД.

 - Правила перехода железной дороги. Полезные советы для пешеходов

      Просмотр фильма «Азбука безопасности».

 - Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС.

         - Новое о светофоре и дорожных знаках.

- Правила перехода перекрёстка.

- Правила поведения в транспорте. Игра «Мы пассажиры»

      Правила при посадке и высадке в автобус и троллейбус, трамвай. Правила поведения пассажиров в транспорте: наземном, подземном, электропоездах.

         - Итоговое практическое занятие. Игра «Городок»

9. Итоговое занятие – 1 ч.

Выставка. Проверка теоретических знаний, коллективный анализ качества выполненных работ и образцов.

Календарно –тематическое планирование

( 2 год обучения)

Учебно-тематический план третьего года  обучения

Содержание:

1. Вводное занятие – 1 ч. 

Ознакомление с программой. Правила безопасной работы с иголками, ножницами, клеем, электроприборами. Правила противопожарной безопасности. Инструктаж по правилам дорожного движения. Беседа «Одна секунда – много это или мало? Тормозной путь транспортных средст». Сведения о материалах, инструментах.

    2. Работа с природным материалом – 16 ч.

        Экскурсия. Сбор природного материала. Флористика. Составление композиций. Аппликация из бересты. Поделки из корней деревьев, веток. Аппликация из соломки, крупы.

   3. Лепка из различных материалов – 16 ч.

        Из истории глиняной игрушки. Дымковская игрушка. Лепка сложных форм разными способами. Современные игрушки из пластилина. Композиции из солёного теста. Лепка людей, мультипликационных героев.

      4. Поделки из бумаги и картона – 25 ч.

        Объёмная аппликация. Знакомство с книгопечатанием. Изготовление книжки-ширмы. Архитектура. Практические работы: «Дом», «Детская площадка». Какие бывают обереги. Оберег «Птица счастья». Игрушки из картона с подвижными деталями. Игрушки «Петух», «Клоун», «Медвежонок». Объёмное плетение из бумаги «Человечек».

      5. Работа с тканью. Вышивание – 26 ч.

        Выпуклая контурная аппликация. Украшение одежды «Буквами». Аппликация из ткани «Матрёшка». Изонить. Узоры в треугольнике и квадрате. Плетение – путанка. Вышивание: строчка стебельчатых стежков, петельных стежков. Украшение фартука вышивкой. Гобелен. Вязание крючком «Воздушные петли». Куклы для кукольного спектакля. Роспись на ткани.

      6. Бисероплетение – 14 ч.

        Поделки из бисера. Плетение брошек по схемам. Плетение кулонов, браслетов, бус.

7. Поделки из бросового материала – 9 ч.

        Вторая жизнь фантика. Поделки из фантиков. Игрушки из пластмассовых бутылок. Аппликации и поделки из кожи.

 Основы поведения на улицах и автодорогах – 7 ч. 

 - «Одна секунда - много это или мало? Тормозной путь транспортных средств»

Эстафета зелёного огонька.

 - Что надо знать о перекрёстках и опасных поворотах. Игра «Перекрёсток»

- Технические средства регулирования движения. Регулировщик.

Встреча с сотрудником ДПС.

- Железная дорога. Просмотр мультфильма.

- Ответственность пешеходов за нарушение ПДД. Игра «А знаешь ли ты…»

- Правила езды на велосипеде. Загадки «Азбука дороги».

- Викторина «Как ты знаешь правила дорожного движения»

8. Итоговое занятие – 1 ч.

Выставка. Проверка теоретических знаний, коллективный анализ качества выполненных работ и образцов.

Календарно –тематическое планирование

( 3 год обучения)

Учебно-тематический план четвёртого года  обучения

Содержание:

1. Вводное занятие – 1 ч. 

Ознакомление с программой. Правила безопасной работы с иголками, ножницами, клеем, электроприборами. Правила противопожарной безопасности. Инструктаж по правилам дорожного движения. Сведения о материалах, инструментах.

   2. Лепка из различных материалов – 11 ч.

        Композиция «Пластилиновый град». Что такое интерьер? Интерьер комнаты. Лепка чайного сервиза. Лепка украшений из солёного теста.

      3. Поделки из бумаги и картона – 13 ч.

        Объёмные цветы из бумаги «Лилия», «Ирис», «Подсолнух». Оригами: «Китайская ваза», «Корзиночка». Открытки в технике квиллинг.

      4. Работа с тканью. Вышивание – 27 ч.

        Швейная фабрика. Изделия: прихватка, сумка-мешок, игольница, мягкие игрушки. Куклы разных народов. Куклы из чулок. Вышивка крестиком.

      5. Бисероплетение – 23 ч.

        Вышивание бисером. Плетение бус, воротничков. Плетение пасхального яйца.

6. Поделки из бросового материала – 22 ч.

        Цветы из кожи: «Роза», «Ромашка». Аппликации из кожи. Фигурки из гипса. Роспись на ткани, по дереву. Поделки из пластмассовых бутылок.

7. Свит-дизайн – 10 ч.

        Искусство делать подарки. Правила работы с горячим клеем. Изделия: «Ёжик», «Божья коровка», цветы. Композиции по выбору учащихся.

Основы поведения на улицах и автодорогах – 7 ч. 

 - «Причины дорожно-транспортных происшествий». Просмотр видеофильма.

- Отряд ЮИД. Роль и участие ЮИД в обеспечении безопасности дорожного движения. Презентация «ЮИД Костровской СОШ»

-   Первая мед. помощь при ДТП. Практическое занятие.

- Светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств. Встреча с сотрудником ДПС.

-   Дорожные знаки и их группы. Игра «сдаём на права шофёра».

- «Знай правила движенья, как таблицу умноженья». Викторина «Знаешь ли ты…»

- Итоговое занятие. Игры по правилам безопасного поведения на улице, дороге.

8. Итоговое занятие – 1 ч.

Выставка. Проверка теоретических знаний, коллективный анализ качества выполненных работ и образцов. Вручение дипломов.

Календарно –тематическое планирование

( 4 год обучения)