План со слабоуспевающими 1 класс.
консультация (1 класс)

№

п/п

                                                Мероприятия

       Срок

1.

   Проведение  среза умений и навыков учащихся класса по основным разделам учебного материала  обучения.

   Цель:

  определение фактического уровня знаний детей

Сентябрь

2.

Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами:  учителями – предметниками,   врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и  обязательно  в ходе - беседы с самим ребенком.

ноябрь - декабрь

3.

Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

В течение учебного года.

4.

 Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

В течение учебного года.

5.

Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года.

6.

Регулярно и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя усвоение детьми материала своевременно, не допуская накопления пробелов  в знаниях.

В течение учебного года.

7.

 Поставить в известность  непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается низкая успеваемость.

В течение учебного года.

8.

 Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

В течение учебного года.

9.

 Проводить дополнительные  (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.

Учить детей навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года.

Дата

Предмет.

Тематика    занятий.

Дифференцированные задания.

Консультации для родителей.

4.09

 Обучение грамоте

Письмо прямых линий

Инд. Работа. Письмо.

Инд.беседы с родителями

11.09

 Обучение грамоте

Письмо прямых линий

Инд. Работа. Письмо.

Инд.беседы с родителями

18.09

 Матем.

Простр. Восприятие.

Графические диктанты

Инд.беседы с родителями

25.09

 Матем.

Простр. Восприятие.

Графические диктанты

Инд.беседы с родителями

2.10

 Обучение грамоте

Зв.бук.анализ слов.

Фон.анализ слов.

Инд.беседы с родителями

9.10

 Обучение грамоте

Зв.бук.анализ слов.

Фон.анализ слов.

Инд.беседы с родителями

16.10

 Матем.

Число и цифра: 2,3,4

Состав чисел

Инд.беседы с родителями

23.10

 Матем.

Число и цифра: 2,3,4

Состав чисел

Инд.беседы с родителями

13.11

 Обучение грамоте

Чтение текстов

Зв. Анализ слов.

Инд.беседы с родителями

20.11

 Матем.

Геометрические фигуры

Выполнение чертежа геом. фигур

Инд.беседы с родителями

27.11

 Матем.

Геометрические фигуры

Выполнение чертежа геом. фигур

Инд.беседы с родителями

04.12

 Матем.

Геометрические фигуры

Выполнение чертежа геом. фигур

Инд.беседы с родителями

11.12

 Матем.

Шире, уже. Выше. Ниже

Выполнение тес. работы

Инд.беседы с родителями

18.12

 Матем.

Шире, уже. Выше. Ниже

Выполнение тес. работы

Инд.беседы с родителями

25.12

 Матем.

Прибавление числа 3, 2

Состав чисел

Инд.беседы с родителями

№

п.п.

Ф.И. ученика

Примечание  

Результат на конец четверти

(слабо успевает, не успевает, по каким предметам)

Четверть 1

2 четверть

3 четверть

1.

Уванзай Амита

Не очень хорошо знаком с числами, имеет трудности в прибавлении и вычитании.

Математика

2..

Ооржак Ай-кыс

слабое общее развитие, неустойчивое внимание

Письмо, математика

3.

Куулар Арсен

слабое общее развитие, неустойчивое внимание

Письмо, математика

4.

Шулуужук Алтея

слабое общее развитие, неустойчивое внимание

Письмо, математика

5.

Куулар Дандар

Имеет трудности в вычитании и прибавлении чисел до 10.

Математика

6.

Дармажап Даваа-Бурбу

слабое общее развитие, неустойчивое внимание

Письмо, математика