ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ___________________________________________________________________________ Класс миллионов. Класс миллиардов.
методическая разработка по математике (4 класс)

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера)

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Адаптационный этап

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

Выявить знания учащихся об образовании и записи чисел состоящих из единиц  I и II классов.

Три ученика работают по карточкам.

Отвечают на вопросы по правилам поднятой руки.

Отвечают на вопросы по правилам поднятой руки.

Высказывают свои предположения.

Двум учащимся дается индивидуальное задание.

(приложение 1)

С остальными учащимися устный счет. (приложение 2)

Классическая беседа «Образование и запись чисел состоящих из единиц  I и II классов. (На доске таблица классов)

Назовите I класс

Вспомните, как образуется каждый разряд этого класса.

Как называется II класс?

Как образуются разряды этого класса?

Интеллектуальное затруднение.

Запишите в таблицу числа 832051, 4891, 1999098

Почему не получилось записать в таблицу последнее число?

Как вы думаете, есть ли классы высшее класса тысяч?

Кто знает, как они называются?

слайд 1

5′

10′

2

Основной этап.

Формирование знаний об образовании и записи чисел, состоящих из единиц  III и IV классов. Разрешение интеллектуального затруднения.

Закрепление умений выполнять деление с остатком

Читают, анализируют, отвечают на вопросы. Устно выполняют задание.

Слушают алгоритм деления с остатком.

Прочитайте текст рядом с красной чертой на с.30.

Как называется тысяча тысяч?

Что такое миллиард?

Как называется III и IV класс?

Сколько разрядов в каждом классе? Как они называются?

Устное выполнение №143 с.30.

Объясняет алгоритм деления с остатком с.30 №144.

7′

2′

3

Творческий этап

Первичное закрепление знаний о деление с остатком.

Повышение уровня знаний об образовании и записи чисел.

Первые два примера выполняют коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные самостоятельно.

Выполняют работу по вариантам.

Отвечают на вопросы

Записывают задание в дневник.

с.30 №145

Двух учеников вызывает работать на откидной доске.

Проверочная работа с.20, 21.

Подведение итогов

С какими классами вы познакомились сегодня на уроке?

Что вы можете сказать о разрядах этих классов?

Домашнее задание с.30 № 146, 147

8′

7′

5′

1′