Здровьесберегающие технологии в начальной школе
презентация к уроку

Слайд 1

Выполнила: Сорокина О.А . Педагог-организатор Здровьесберегающие технологии в начальной школе

Слайд 2

В.А . Сухомлинский « Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

Слайд 3

Актуальность проблемы В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети. Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Их комплекс получил в настоящее время общее название « здоровьесберегающие технологии».

Слайд 4

Сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативными документами: Конвенция о правах ребенка. Конституция Российской федерации. Закон Российской Федерации «Об образовании». Концепция модернизации российского образования на период до 2012г. Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» Законн Российской Федерации «О защите прав потребителей» Закона РФ «Об образовании», ст.51. «Охрана здоровья обучающихся, воспитанников» Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении ФГОС ДО» п.1.6, п. 2.6.

Слайд 5

Понятие «технология» и « здоровьесберегающие технологии» Здоровье Технология состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным педагогическая. Здоровьесберегающие технологии - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса: детей, педагогов и родителей.

Слайд 6

Цель здоровьесберегающих технологий: Обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его .

Слайд 7

Классификация здоровьесберегающих технологий

Слайд 8

Медико- проф u лактические технологии Организация и контроль питания детей Организация профилактических мероприятий Закаливание и физическое развитие школьников Организация здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении Технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДО в соответствии с медицинскими правилами и нормами

Слайд 9

Физкультурно-оздоровительные технологии Технологии, направленные на развитие физических качеств и двигательной активности детей, приобщение детей к здоровому образу жизни

Слайд 10

Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка Технологии, обеспечение эмоциональный комфорт и хорошее психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Слайд 11

В алеологического просвещения родителей Круглые столы по вопросам Беседы Экскурсии Практические показы (практикум)

Слайд 12

Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий ы начальной школе Применение здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно -образовательного процесса сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации Сохранит и укрепит здоровье воспитанников

Слайд 13

Что мы используем в школе? Спортивные праздники Квесты Спортивные соревнования с семьями Конкурсы Походы Экскурсии

Слайд 14

Список используемой литературы 1.Анохин П.К. Социальное и биологическое в природе человека // Соотношение биологического и социального в человеке. – М., 1975 2.. Безруких М.М., Сонькин В. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применение . – М.: ИВФ РАО. 2002 3. Васильева Н.В. Валеологическое обоснование сдвоенных уроков математики в 6 классе// Здоровье человека: Материалы №-его Международного конгресса валеологов / Под ред. В.В,Колбанова – СПб; 2002. – С.41-42