Программа «Игры на свежем воздухе»
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Отдел образования администрации

Староюрьевского района Тамбовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Староюрьевская средняя общеобразовательная школа

Староюрьевского района Тамбовской области

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

спортивно-оздоровительной направленности

Игры на свежем воздухе

Стартовый уровень

Возраст обучающихся: 7-10 лет

               Срок реализации: один месяц

         Автор-составитель: Артемова Наталия Борисовна,

                                                             педагог дополнительного образования

с. Староюрьево

2021

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТРЕРИСТИК

 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа «Игры на свежем воздухе»  имеет спортивно-оздоровительную направленность.

Новизна программы

Новизна данной программы состоит в том, что она реализуется в летний период,   игры, проводимые на занятиях, подобраны с учетом последовательности и постепенности увеличения физических нагрузок и преемственностью к урокам физической культуры.

Актуальность программы

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития проводя больше времени на свежим воздухе.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего воспитательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры на свежем воздухе.

Педагогическая целесообразность программы

Педагогическая целесообразность выбранной для реализации программы форм, средств и методов образовательной деятельности объясняется самой спортивно-оздоровительной направленностью программы, ее целью и задачами.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки. В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств. В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности. Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей действительности.

Отличительная особенность программы

Отличительной особенностью данной программы является то, что она интегрирует в себе содержание, способствующее не только физическому развитию ребенка, но и знания фольклора, способствующие освоению культурного наследия русского народа.

Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой умственной работы. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению. Также отличительной чертой данной программы является ее практическая значимость на уровне индивидуума, школы, социума.

Адресат программы

Адресатом программы по спортивно-оздоровительному направлению  «Игры на свежем воздухе» являются обучающиеся (разновозрастная группа) 1-4 классов (дети 7-10 лет), то есть обучающиеся младшего школьного возраста.

 Реализация программы  осуществляется посредством двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление, творческая самостоятельность.

Условия набора учащихся: для обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе стартового уровня «Игры на свежем воздухе» принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний) без предварительного отбора.

Объём и срок освоения программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Игры на свежем воздухе» стартового уровня рассчитана на 1 месяц обучения в количестве 24 часов.

Формы и режим занятий

 Обучение по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе«Игры на свежем воздухе» стартового уровня проводится в очной форме. Занятия проводятся ежедневно и полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Схема возрастного и количественного распределения детей по группам,

количество занятий в неделю, их продолжительность

Формы организации занятий:

- подвижные игры;

- спортивно-оздоровительные часы;

- физкультурные праздники

- спортивные соревнования.

Структура занятия

-Введение в  спортивно-оздоровительную задачу и формирование темы.

-Теоретическая часть:организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях, обсуждение с педагогом.

-Практическая часть:организация и проведение разнообразных мероприятий оздоровительного характера; организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе; организация и проведение подвижных игр,активное использование спортивной площадки.

-Итоги занятия: обсуждение с детьми  таких тем как «Здоровый образ жизни», «Здоровье в порядке- спасибо зарядке!», «Профилактика травматизма», «Нарушение осанки», «Личная гигиена».

 .

Цель программы: формирование у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи программы

1.Образовательные (предметные):

- обучить русским народным и современным подвижным играм;

- обучить жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

2. Развивающие:

-  развивать интерес к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни;  

- развивать двигательные реакции, точность движения, ловкость;

- развивать коммуникативные умения;

3. Воспитательные:

- формировать культуру безопасности и охраны труда;

- формировать  дисциплинированность;

- формировать  доброжелательное отношение к одноклассникам;

- формировать положительную мотивацию к занятиям спортивного характера.

Учебный план

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Раздел 1. Введение. Общие сведения о здоровом образе жизни - 4 часа.

Теория – 2 часа. Знакомство учащихся со здоровым образом жизни.  Здоровый образ жизни. Личная гигиена. Здоровье в порядке - спасибо зарядке!  

Практика – 2 часа.  1.Нарушение осанки. 2. Профилактика травматизма.

Раздел 2.  Русские народные игры– 10 часов.

Практика –10 часов. Подвижные игры. Анализ допущенных ошибок в играх. Беседы с детьми.

         Русские народные игры:  “Щука”,  “Третий лишний”, “Hа золотом крыльце сидели…”,“Ворота”, «Бой петухов», «Горячая картошка» «Два Мороза», «Жмурки», «Кот и мышь», «У медведя во бору».

           Раздел 3. Современные подвижные игры– 6 часов.

Практика – 6 часов.  Подвижные игры. Анализ допущенных ошибок в играх. Беседы с детьми.

Современные подвижные игры: «Мяч по кругу», «Поймай рыбку», «Бег с шариком», «Чужая палочка», «Наперегонки парами», «Синий платочек».

Раздел 4. Эстафеты - 4 часа.

Практика – 4 часа.Урок-соревнование.

Эстафеты: «Лунный мяч», «Кто быстрее», «Не споткнись», «К своим флажкам», «Перенос груза на голове», «Посадка овощей», «Бег с надувными шарами», «Бег в мешках», «Канатоходец». Эстафеты со скакалкой.

1 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Осуществление целей и задач программы стартового уровня «Игры на свежем воздухе» предполагает получение конкретных результатов:

1.Личностные:

- сформируется  взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- сформируется понятие правил здорового и безопасного образа жизни.

2.Предметные:

учащиеся должны уметь:

- технически правильно осуществлять двигательные действия, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

- проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

- соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

-пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием.  

учащиеся должны знать:

-правила подвижных игр;            

3.Метапредметные:

- развивается умение распределять функции и роли в совместной деятельности;

- развивается умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-умение сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять самостоятельность;

-умение вырабатывать навыки адекватной самооценки.

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Учебный год по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе стартового уровня «Игры на свежем воздухе» начинается 1 июля по 30 июля.

 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические условия

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям воспитанников, его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

1.Спортивная площадка

Занятия проводятся на спортивной площадке, соответствующей требованиям ТБ.  В наличии должна быть аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

     2.Оборудование:

1.Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

2. Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные.

3. Палка гимнастическая – 2 шт.

4. Скакалка детская – 6 шт.

5. Мат гимнастический – 3 шт.

6. Кегли- -14 шт.

7. Обруч детский – 5 шт.

8.Рулетка измерительная - -1 шт.

9. Аптечка – 1 шт.

Методическое обеспечение

На занятиях будут использованы следующие методические материалы:

- инструкция по технике безопасности  при проведении спортивных соревнований;

        Диагностические материалы:

-тестирование учащихся по уровню физической подготовленности

        Методические разработки:

- Лях В.И и Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания детей.

Глязер С. Ларчик с играми.

Минскин Е.М. Игры и развлечения.  

Яковлев  В. Г.  Ратников В.П. Подвижные игры.

Кадровое обеспечение

Педагоги, организующие образовательный процесс по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе стартового уровня «Игры на свежем воздухе»  должны знать о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности. Требования к квалификации и стажу работы не предъявляются.

  ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Для оценки результативности учебных занятий, проводимых по дополнительной общеразвивающей программе стартового уровня «Игры на свежем воздухе» применяется:

входная диагностика (познавательная игра);

урок-соревнование;

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Способы определения эффективности занятий оцениваются исходя из того, насколько ребёнок успешно освоил тот практический материал, который должен был  освоить. В связи с этим проводится диагностика уровня физического развития учащихся.

Оценивание учебных достижений учащихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе стартового уровня  «Игры на свежем воздухе» осуществляется в форме урока-соревнования.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методическое обеспечение программы заключается в планировании учебныхзанятий; применении приемов, форм и методов подготовки обучающихся через подвижные игры.

Дидактический материал соответствует тематике занятий, подбирается педагогом индивидуально в соответствии с целями и задачами занятия: карточки со схемами и описанием упражнений и подвижных игр, народных игр.

Методическое обеспечение также включает врачебный контроль и самоконтроль за здоровьем обучающихся.

Применяемые методы и формы работы с обучающимися:

- словесный (рассказ, объяснение, беседа, анализ и обсуждение своих

действий и действий соперника и др.);

- наглядность упражнений (показ упражнений и др.);

-  методы практических упражнений;

-игры

Методы организации занятий:

- фронтальный;

- групповой;

- поточный.

Методическое обеспечение программы

ЛИТЕРАТУРА

Для педагога:

1. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры»– Мир Книги, Москва. 2014.

2. «Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе (Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы)»/ авт.-сост. О.В. Белоножкина и др. - Волгоград: Учитель, 2007

3. Маркевич В.В. «Игры на свежем воздухе». - М: АСТ. Мн.:Харвест, 2005.

4. С. Якуб «Вспомним забытые игры» - М.: «Детская литература», 19883. ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2014.

5. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2016.

6. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2017.

Для  учащихся и родителей:                              

1. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 2015.

2. Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. – М.,2014

3. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М., 2014.

4. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 2016.

5. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 2014.

ГЛОССАРИЙ

Здорóвый óбраз жи́зни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом. 

Личная гигиена (греч. hygieinos здоровый, полезный для здоровья) — совокупность гигиенических правил поведения человека, способствующих сохранению и укреплению его здоровья и увеличению срока активной жизни.
Профилактика (от греч. πρόφύλακτικός «предохранительный») — предварительные меры для недопущения чего-либо. 
Травматизм - это совокупность травм, возникших в определенной группе населения за определенный отрезок времени.

Осанка - это положение тела, наиболее привычное для человека, которое он принимает сидя, стоя и во время ходьбы.

Народные игры – это яркое выражение народа в них играющего, отражение этноса в целом и истории его развития. 

Эстафе́та — совокупность командных спортивных дисциплин , в которых участники один за другим проходят этапы , передавая друг другу очередь перемещаться по дистанции .

Игра – важнейшая сфера жизнедеятельности ребёнка.

Подвижные игры – это хороший активный отдых после длительной умственной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Игры на свежем воздухе» (стартовый уровень)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ДИАНГОСТИЧЕСКИЕ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Диагностика достижений учащихся

по дополнительной общеразвивающей программе стартового уровня «Подвижные игры народов мира»

        Критерии программы

 Знание игр народов мира, умение самостоятельно их проводить

Низкий уровень (1балл)- ребёнок не может самостоятельно провести игру т.к. не может объяснит содержание и правила игры или отказывается проводить игру

∙ Средний уровень (2балла)- ребёнок проводит самостоятельно игру , используя алгоритм проведения игр и помощь педагога, т.к затрудняется в объяснениях содержания и правил игры

∙ Высокий уровень(3балла)- ребёнок без замечания, без помощи педагога самостоятельно проводит игру, используя алгоритм проведения игр, считалки, вовлекая всех ребят в игру

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ИНСТРУКЦИЯ

по обеспечению безопасности при проведении спортивных и подвижных игр

1. Общие требования.

К руководству спортивными и подвижными играми в детском саду допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

Спортивные и подвижные игры с воспитанниками в дошкольном образовательном учреждении проводятся педагогом.

При проведении спортивных и подвижных игр возможно воздействие на воспитанников следующих опасных факторов:

• травмы при столкновениях, нарушении правил проведения игры, при падениях на мокром, скользком полу или площадке;
• травмы ног при использовании тесной спортивной обуви или при столкновении;
• растяжение мышц ног и рук.

Спортивные и подвижные игры должны проводиться в спортивной одежде и спортивной обуви с нескользкой подошвой.

При проведении спортивных и подвижных игр в групповой комнате должна быть медицинская аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи при травмах.

Руководитель занятий и воспитанники обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.

О каждом несчастном случае с воспитанниками педагог обязан немедленно сообщить администрации учреждения, оказать первую помощь пострадавшему.

В процессе спортивных и подвижных игр воспитанники и педагог должны соблюдать правила проведения спортивной игры, ношения спортивной одежды и спортивной обуви, правила личной гигиены.

Педагоги, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом проведения спортивных и подвижных игр

Сообщить воспитанникам правила (условия) проведения спортивной или подвижной игры и правила соблюдения техники безопасности.

Надеть спортивную форму и спортивную обувь с нескользкой подошвой.

Проверить надежность спортивного, игрового оборудования.

Проверить состояние и убедиться в отсутствии посторонних предметов на полу в помещении или спортивной площадке.

Провести разминку, тщательно проветрить помещение.

3. Требования безопасности для воспитанников во время проведения спортивных и подвижных игр

Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать игру только по команде (сигналу)педагога.

Строго выполнять правила проведения подвижной игры.

Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.

При падениях необходимо сгруппироваться во избежание получения травмы.

Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы) педагога.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

При возникновении неисправности спортивного оборудования и инвентаря прекратить игру и сообщить об этом администрации учреждения. Игру продолжать только после устранения неисправности или замены спортивного оборудования и инвентаря.

При получении воспитанниками травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение или сопроводить его в медицинский кабинет.

При возникновении пожара в помещении, где проводятся игры немедленно эвакуировать воспитанников через все имеющиеся эвакуационные выходы, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению пожара с помощью имеющихся первичных средств пожаротушения.

5. Требования безопасности по окончании занятий

Убрать в отведенное место спортивный, игровой инвентарь.