Роль учителя начальных классов в формировании коммуникативных способностей обучающихся младших школьников
статья

Тема эссе: Роль учителя начальных классов в формировании коммуникативных способностей обучающихся младших школьников

Подготовила: Кузнецова Ирина Павловна

Оценка__________

Если классный руководитель хочет понять положение ребёнка во всех сферах его общения, то ему самому необходимо обладать коммуникативной культурой во всех её проявлениях: свободное владение речью, объективно воспринимать окружающих людей, а также развитую рефлексию.

Прежде всего учитель должен изучать самих ребят и их взаимоотношения, чтобы понимать на что можно опираться, какие у них есть проблемы в общении, с чем они связаны и как их можно устранить.

Классный руководитель проводит тестирование и социометрические исследования, выявляющие взаимоотношения ребят в классе, в частности отношения мальчиков и девочек, лидеров и изгоев класса. Изучая индивидуальные черты характера ребенка, наблюдая за ним в различных жизненных ситуациях, классный руководитель стремится понять ученика, выявить его проблемы и помочь разрешить их, т.к. неблагоприятное положение ребенка может привести к появлению психических комплексов, способствовать возникновению психологических срывов, что ставит под угрозу его здоровье, а значит, и его развитие.

Изучив особенности общения ребенка, классный руководитель должен очень тактично помочь ему в разрешении коммуникативных проблем, создать условия для коррекции отношений ученика с одноклассниками, взрослыми, создать условия для самоутверждения в коллективе. Доверительные беседы помогают ученику приобрести уверенность в своих силах, показывают, что он имеет шанс для исправления отрицательных черт.

Так ж педагог может устраивать коллективные творческие дела, которые будет сближать коллектив, естественно вводить их постепенно.  

Дети должны привыкать действовать в коллективе. Сначала внеклассные тренинги, общешкольные дела, затем соревнования между классами.

Педагог должен научить детей: научить общаться друг с другом, поддерживать хорошие взаимоотношения, быть лидерами в общественной деятельности, научить детей правильно распределять роли в совместной деятельности и выполнять свои обязанности