Конспект урока в 1-м дополнительном классе "Птицы - наши друзья"
план-конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

1. Установление психологического комфорта.

 -Доброе утро!

-Ребята, какое у вас настроение?

- У меня тоже хорошее настроение.

-Был звонок на урок.

1.Будем слушать и говорить.

3. Будем играть.

4. Будем беседовать.

-Будем говорить ритм (за экраном)

Птички полетели

Крыльями махали,

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

- Будем играть. Закройте глаза.

(учитель включает голоса птиц).

- Что вы услышали? (Пение птиц)

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Правильно! Я вам помогу немного (учитель переворачивает табличку на доске «Птицы – наши друзья»)

- Ребята, вы любите птиц?

(Фразы на слух с разной интонацией)

- Птицы - наши друзья.

- Птицы - наши друзья?

- Птицы - наши друзья!

- А как вы думаете, почему птицы наши друзья?

- Ребята, вы молодцы! Давайте прочитаем (чтение таблички «Птицы нам помогают»).

- Как? Посмотрите тут.

(На столе картинки «птица подметает пол», «птица ест вредных насекомых», «птица сидит за партой», «птицы поют», «птица играет в мяч».

- Так бывает?

- Давайте посмотрим и прочитаем.

(На доске картинки и фразы как помогают птицы)

«Птицы едят вредных насекомых»

 «Птицы радуют своим пением»

- А вы помогаете птицам?

- Как ты помогаешь? А ты?

(На столе таблички с выбором)

- Какие вы молодцы, что так помогаете птицам.

- Давайте немного отдохнём. Повторяйте за птицами на экране.

(На слайдах видео «Птичья зарядка»)

(Стук в окно, появляется коробка и письмо)

- Ребята… вы слышали?

- Смотрите, тут письмо. Давайте прочитаем письмо.

- Письмо от Каркуши. А кто такая Каркуша?

- Тут кормушка, она сломалась.

- Мы сделаем кормушку?

-Ребята можно сказать по-другому.

(учитель крепит табличку «починим» на слово «сделаем», читает вместе с детьми)

- Мы починим кормушку?

(дети делают кормушку)

- Ура! Молодцы!

- Ребята, всё? Что еще нужно в кормушку?

- Какие вы молодцы! Каркуша будет рада!

(Стук в дверь, залетает Каркуша)

Каркуша: Спасибо ребята, вы сделали кормушку, вы мне очень помогли. А у меня для вас тоже есть подарки (дарит ребятам раскраски про птиц).

- Ребята, какие вы хорошие и добрые. Я полетела дальше. До свидания!

- Какие вы молодцы! Вам было интересно?

- Послушайте: ложки наши друзья? (за экраном)

Прочитать ещё раз тему «Птицы – наши друзья»

(На фоне включается пение птиц).

- Вы хорошо занимались! Спасибо вам ребята! Ура!

- Доброе утро!

- Настроение хорошее.

Дети говорят вместе с учителем.

- Дети говорят и хлопают ритм.

- Я услышал(а) пение птиц.

- Птицы.

Дети читают тему урока вместе с учителем.

- Да.

Дети повторяют фразу с интонацией, которую произнёс учитель.

- Птицы – наши друзья, потому что мы им помогаем, а они нам.

Дети читают вместе с учителем.

- Нет (Да).

Дети выбирают правильный вариант на картинках и вешают на доску.

Дети вместе с учителем читают на доске фразы «Птицы нам помогают»

- Да.

- Я кормлю птиц.

- Я сделал(а) кормушку.

Дети выполняют физминутку вместе с учителем.

- Да. Что это?

Дети читают письмо вместе с учителем.

- Это ворона. Это птица.

- Мы сделаем кормушку.

- Мы починим кормушку.

Ребята делают кормушку.

- Ура!

- Нужно насыпать корм.

Дети берут зерно и насыпают в кормушку.

- Спасибо, Каркуша!

- Пока, Каркуша!

- Да.

- Нет. Птицы – наши друзья.

Вместе с учителем читают фразу на доске.