Дополнительное образование "В мире книг"
учебно-методический материал (3 класс)
Программа внеурочной деятельности «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа
внеурочной деятельности
“В мире книг”
3-В класс
Количество часов в неделю – 1, всего 34 часа
Учитель: Волчек Людмила Николаевна
Пояснительная записка
Данная программа составлены на основе программы внеурочной деятельности ООП НОО МАОУ СОШ. Программа создана с целью реализации миссии школы, направленной на создание благоприятных условий для получения качественного и доступного образования, полноценной самореализации и успешности каждого ученика с учётом его склонностей и способностей.
Программа внеурочной деятельности «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Цель программы:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.
Задачи:
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность внеурочных занятий с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации кружковых занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место в учебном плане.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) с продолжительностью занятия 40 минут.
Ценностные ориентиры содержания внеурочных занятий.
Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа “В мире книг” — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Планируемые результаты
В результате освоения программы «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
-знать аппарат книги — совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основ-
ной текст: титульный лист, введение, предисловие и пр.
— уметь работать в парах и группах, участвовать литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Универсальные учебные действия:
— находить книгу в открытом библиотечном фонде;
— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
— формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
— характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
— овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
— систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
Учебно – методический комплект:
- Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Пособие для учителя. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2007
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование темы | Количество часов |
История книги. Библиотеки (4 ч) | ||
1 | Книги-сборники былин, легенд, сказок | 1 ч |
2 | Первые книги. Библия. Детская Библия. | 1 ч |
3 | Летописи. Рукописные книги. | 1 ч |
4 | История книги. Первопечатник Иван Федоров | 1 ч |
По дорогам сказок (3 ч) | ||
5 | Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» | 1 ч |
6 | Сказки бытовые, волшебные, о животных | 1 ч |
7 | Сказки с загадками («Дочь-семилетка», «Умная дочь крестьянина» и т.д.) Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы» | 1 ч |
Книги-сборники. Басни и баснописцы (4 ч) | ||
8 | История басни. Басни Эзопа и И.Крылова | 1 ч |
9 | Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен | 1 ч |
10 | Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. | 1 ч |
11 | Герои басен. Инсценирование басен. | 1 ч |
Книги о родной природе (3 ч) | ||
12 | Родные поэты | 1 ч |
13 | Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова | 1 ч |
14 | Конкурс чтецов «Краски и звуки поэтического слова» | 1 ч |
Книги Л.Н. Толстого для детей (2 ч) | ||
15 | Книги Л.Н. Толстого для детей | 1 ч |
16 | Л.Н. Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок | 1 ч |
Животные – герои детской литературы (4 ч) | ||
17 | Книги-сборники произведений о животных. | 1 ч |
18 | Рассказы о животных А. Куприна. Аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю» | 1 ч |
19 | Книга Дж.Лондона «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв. | 1 ч |
20 | Художники-иллюстраторы книг о животных | 1 ч |
Дети-герои книг (3 ч) | ||
21 | Дети-герои книг. Типы книг. | 1 ч |
22 | Книги – сборники произведений о детях | 1 ч |
23 | Литературная игра «Расскажи о героях детских книг» | 1 ч |
Книги зарубежных писателей (2 ч) | ||
24 | Книги зарубежных писателей | 1 ч |
25 | Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях | 1 ч |
Книги о детях войны (4 ч) | ||
26 | Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация | 1 ч |
27 | Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая» | 1 ч |
28 | Кто они – дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой». | 1 ч |
29 | Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале | 1 ч |
Газеты и журналы для детей (3 ч) | ||
30 | Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» | 1 ч |
31 | Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» | 1 ч |
32 | Создание аннотации к журналу. | 1 ч |
«Книга, книга, книга…» (2 ч) | ||
33 | Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?» | 1 ч |
34 | Итоговая викторина «В мире книг» | 1 ч |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ГОУ СОШ № 854 ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. БАТИК» Педагог дополнительного образования Плотникова С.Н
В ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. БАТИК» представлена пояснительная записка, в которой отражены обоснование, актуальность программы, цели и задачи, особенности возрас...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Путешествие с книгой. Читаем на английском»
Дополнительная образовательная программа по английскому языкусоздана на основе федерального компонента государственного стандартаначального и среднего общего образования. Данная программа разработана ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/27/picture-693576-1456588888.jpg)
Дополнительная образовательная программа по внеурочной деятельности «В мире книг» ( 3 класс)
Дополнительная образовательная программапо внеурочной деятельности«В мире книг» ( 3 класс)...
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ в рамках IX областного конкурса педагогического мастерства работников дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» Колесовой Марии Олеговны, педагога дополнительного образования в «Мастерской «Фитодизайн и бумагопласти
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ в рамках IX областного конкурса педагогического мастерства работников дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям»Колесовой Марии Олеговны, педагога дополнительног...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/24/picture-882587-1485253672.jpg)
Обобщение опыта работы педагога дополнительного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования станции юных техников города Ейска муниципального образования Ейский район Якименко Марины Геннадиевны
В обобщении опыта работы говорится о различных направлениях педагогической деятельности, поиске решений для разнообразия деятельности объединения начального технического моделирования "Мастерилка", о ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/11/picture-874409-1484124984.jpg)
Программа кружка по внеурочной деятельности"Книголюбы" 1 класс на основе программы Л. А. Ефросининой «В мире книг» и дополнительного модуля программы Е. А. Найденовой курса "Литература народов России"
Рабочая программа кружка "Книголюбы" для 1 классов составлена на основе программы Л. А. Ефросининой «В мире книг» (Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/08/picture-1312899-1612767974.jpg)
Методическая разработка урока английского языка в 1 классе дополнительного образования по теме «Изучение частей тела и модального глагола can на примере использования книги Эрика Карла “С Головы до Ног”».
Методическая разработка урока английского языка в 1 классе дополнительного образования по теме «Изучение частей тела и модального глагола can на примере использования книги Эрика Карла “С ...