«Организация и проведение тематических выставок в начальной школе»
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 94  

Выборгского района Санкт-Петербурга

 «Организация и проведение тематических выставок в начальной школе».

Автор – составитель:

Жданова Ксения Валерьевна

педагог - организатор

г. Санкт-Петербург, 2022 г.

Введение

Данная работа представляет собой методические рекомендации для

организации тематических выставок в начальной школе.

Целью является разработка методических указаний для педагогов школ

по организации и проведению тематических выставок.

Задача выставки состоит в раскрытии конкретной формы в связи с

современными насущными задачами. Выставка всегда представляет собой интерес, так как здесь, взаимодействуя и дополняя друг друга, участвуют многие средства воздействия на зрителя. Своим силуэтом, цветом, формой она должна ещё издали привлечь внимание. Хорошо организованная и глубоко продуманная выставка никогда не оставит зрителя равнодушным.

Выставка - экспозиции, имеющие временный характер или регулярно

меняющийся состав экспонатов, рассказывающие об отдельных сторонах жизни исторических лиц, раскрывающие интересные факты, события, произошедшие в стране или родном крае, описывающие историю, географическое, экологическое, природное, экономическое состояние местности.

Формы организации выставок:

стационарные – размещаются на постоянное экспонирование;

временные – размещаются на определенный недолгий срок экспонирования; тематические – представляют собой последовательное наглядное раскрытие учителем-предметником определенной темы, сопровождающееся показом разнообразных экспонатов – натуральных, иллюстративных, документальных; мемориальные – посвящаются памяти какого-либо человека, события, при их создании предпочтительным является использование подлинных предметов, в том числе реликвий;

предметные – организуются в помощь учащимся, для приобретения дополнительных знаний по предмету учебного курса, целесообразнее организовывать предметные выставки во время предметных недель: русского языка и литературы, математики, физики, химии, биологии, истории, географии.

Разнообразие вышеперечисленных форм и особенностей выставок,

создаваемых в образовательных организациях, позволяет использовать их при проведении занятий по дополнительному образованию, так как выставка может отразить в разных формах любую тему, затронутую образовательным процессом.

По содержанию выставки делятся на:

1. Выставки, посвященные актуальным проблемам современности;

2. Выставки к памятным датам;

3. Выставки, посвящённые жизни и творчеству выдающихся людей;

4. Выставки творческих работ учащихся;

5. Выставки в помощь учебному процессу;

Выставка - это комплексное мероприятие, она выступает

информационной основой образовательного и воспитательного процесса в учреждении. Выставка как объект социального взаимодействия оказывают влияние на процессы воспитания с помощью информации, которая позволяет интенсифицировать процессы социального и творческого развития ребенка.

Процесс организации выставок в образовательной организации состоит из нескольких этапов:

Подготовительно-диагностический этап, следует определить, чем

интересна будет выставка, что нового будет на ней представлено, что поможет привлечь к ней детей, удержать их интерес?

Организационный этап является ключевым в процессе создания

выставки, на этом этапе происходит рождение художественного обрамления и научного содержания выставки.

Аналитический этап - осуществляется анализ проведенной работы.

Педагогу следует делать для себя некоторые выводы по оформлению, содержанию, эмоционально-образовательному воздействию экспонируемого материала. Это поможет в дальнейшей работе избежать определенных ошибок при создании других выставок.

Рассмотрим этапы организации и оформления выставок подробнее.

Выбор темы и содержание будущей выставки является основным

моментом в процессе ее дальнейшего создания. Ведь для образовательной организации определение тематики выставки наиболее важно. Для того чтобы выставка привлекала к себе внимание, она должна быть интересной, соответствовать запросам современных детей. В образовательной организации всегда найдется множество тем, событий, достойных яркого и образного воплощения в музейной выставке.

После определения тематики выставки необходимо начать

комплектование – сбор экспонатов. В образовательной организации комплектование строится на основе собирательской работы. Собирательской работой является совокупность практических действий по сбору экспонатов, непосредственные поиски участников события, предметного ряда, дополнительного материала. Сбор экспонатов для организуемой в образовательной организации выставки соответствует тематическому направлению, обеспечивающему формирование проблемно-хронологических (тематических) и личных коллекций. Если речь идет о сборе экспонатов современного периода, то главными критериями отбора должны стать информативность и репрезентативность.

Для методически правильной работы по созданию выставки

существенное значение имеет момент определения места, где она будет размещена. Некоторые специалисты рекомендуют решать этот вопрос после того, как определился тематико-экспозиционный план, другие решение его считают первоочередным делом. Такое двоякое отношение к данному этапу обусловлено существенно отличающимися масштабами и содержанием различных выставок.

Подготовка основной экспозиционной документации является важной

составляющей. Необходимо заранее определить продолжительность выставки, учитывая какие материалы, инструменты и технические возможности (свет, звук, фотографии, слайды) можно будет применить. Продумать разработку научной концепции экспозиции, под которой подразумевается система основных тем, идей и проблем, подлежащих раскрытию, а также выбор адекватных способов реализации предлагаемых замыслов.

При составлении тематического и тематико-экспозиционного планов,

прежде всего, учитывают, из каких частей сложится выставка, в какой последовательности следует размещать материалы и отдельные экспонаты. В тематико – экспозиционном плане определяется общий заголовок выставки, заголовки отдельных стендов и подписи к ним, изобразительные средства: фотографии, рисунки, диаграммы, а также содержание текстов, относящимся к отдельным стендам и ко всей выставке в целом. Очень важно учитывать не только актуальность темы, но и своевременность экспозиции. Чтобы лучше представить содержание выставки в целом, обычно сначала записывают на бумаге перечень имеющихся в наличии элементов и экспонатов выставки. Сбор экспонатов поручается учащимся. Сбор материала для тематической выставки должен носить организационный характер и вестись примерно в течение месяца до начала её оформления.