Ориентирока в пространстве
план-конспект

1.

Вводная часть

3минуты

-Организационный момент.

-Дидактическое упражнение, создающее мотивацию к познавательной деятельности. 

-Игровое упражнение.

2.

Основная часть

20 минут

-Игровое упражнение.

- Дидактическое упражнение.

-Физкультминутка.

-Дидактическое упражнение.

3.

Заключительная часть

2 минуты

-Подведение итогов.

-Рефлексия.

-Оценивание результатов.

Содержание деятельности

Примечания

Вводная часть

Социально-коммуникативное развитие

Я:  Прежде чем начать работу, создадим себе хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу. 

Я расскажу тебе сказку о маленьком зайчонке. Он жил в лесу со своей мамой – зайчихой. Зайчиха очень любила зайчонка: кормила его, рассказывала сказки и оберегала от бед. Но однажды зайчонок раскапризничался и обидел свою маму. «Я тебя не люблю,- сказал он ей.- Уходи от меня». Зайчиха обиделась и ушла. А зайчонок испугался: ведь без мамы холодно, без мамы голодно, без мамы очень - очень грустно. Стал зайка искать свою маму, чтобы попросить у нее прощения, но не смог ее найти». Зайчонок прибежал к нам за помощью.

         Я:  Поможем найти зайчиху?

- Да, поможем.

Внимательно слушает сказку.

Отвечает на вопрос.

Познавательное развитие

Я: Зайчонка оставим, пусть он ждет свою маму дома, подумает как просить у мамы прощения. Тогда отправимся в лес». Что нам надо взять с собой, чтобы не заблудиться?

- Карту.

Я:  Правильно! Нам нужно взять с собой карту.

Формирование мотивации к познавательной деятельности

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации.

Создание благоприятных условий для сотрудничества

Основная часть

Познавательное развитие

Воспитатель: Раз – налево, два – направо,

                                Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше

Тренируем мышцы глаз.

А теперь нажмем немного

Точки возле наших глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Зрительная гимнастика.

Повторяет движения.

Я: Посмотрите на свою карту. Что вы видите вначале пути?

- Яблоньку.

Я:  Посмотри, что это с яблонькой случилось? Что-то яблоня перепутала!

- На ней висят грибы, яблоки, цветы, шишки.

Я: Оставляем только яблоки. Где на яблоне висят яблоки?

- Наверху, посередине, внизу.

Я: Молодец, на яблоне  должны расти только яблоки. А теперь сверимся с картой, куда же нам нужно дальше идти?

- Нам нужно идти к белке.

Я: Правильно, к белочке. Куда нам следует идти – налево, направо или прямо. Правильно - прямо.

- Прямо.

 Внимательно рассматривает ёлочку, отвечает на вопросы

Рассматривание карты.

Я:  Правильно. В лесу тропинка узкая. Пойдем друг за другом по дорожке, поднимая выше ножки.

 Я:  А вот и белочка, только она тоже что-то грустная. Она говорит, что с сестричками белочками наряжалась в мамины бусы. И так развеселилась, что запутала их и порвала. Мама очень расстроится.  Поможем собрать бусы белочкам?

- поможем!

      Я: Молодцы ребята. Ты настоящий помощник. Белочка говорит, что мама-зайчиха побежала к лисьей норке. Нам пора дальше. Сверимся с картой. Куда идти - налево, направо или прямо?

Идут по канату друг за другом, высоко поднимая ноги.

Игра «Собери бусы»

- Направо.

Я: Вот и пришли мы к лисичке. Лисичка чем-то занята. Оказывается художник нарисовал лесных зверей всех на одном листочке и лиса не может найти себя.  Давай посмотрим кого нарисовал художник. Найдем глазками животных, кого узнал?

- Медведя, зайчика, лисичку и т.д.

Я: Пальчиком обведи медведя, зайчика, а чтобы лисичка больше не теряла своего портрета обведем ее  фломастером. Молодец! Смотрим карту куда идем дальше.

- Нам нужно идти влево.

Я: Правильно.

Я:  Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

-Вот и пришли мы к ежику, а он нам предлагает поиграть и отдохнуть.

Обводит портрет лисички  фломастером.

Физическое развитие

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)

Физкультурная минутка  «Ёжик».

движения по тексту.

Познавательное развитие

Я: Ежик подсказал, что зайчиха побежала по дорожке в сторону медведя. Посмотрите карту в какую сторону нам надо идти?

- нам нужно идти прямо.

Я: Правильно. Вот мы и пришли к логову медведя. Медведь предлагает вам поиграть в игру (найти геометрическую фигуру нужного цвета, формы, размера).

Игровое упражнение «Найди геометрическую фигуру».

 выполняет задание.

Познавательное развитие

Я: Прилетела сова, говорит, что сверху она видит зайчиху под кустиком. Смотрят карту куда идти дальше в каком направлении к кустику.

- Кустик находится слева.

Я: Как здорово, что нашли мы зайчиху. Надо вернуть ее домой к зайчонку, пусть зайчонок просит прощения у мамы найдет для нее ласковые слова»

Заключительная часть

Социально-коммуникативное развитие

Я: Молодец, ты нашёл маму зайчонка. Что мы скажем зайке и всем непослушным детям?

- Надо маму любить, слушаться ее, не надо капризничать и т.д.

Я: Правильно. Какое задание для тебя было самым трудным? Какое задание ты хотел бы повторить на будущих занятиях? Тебе понравилось занятие? А мне понравилось, как ты сегодня занимался, что был активным и внимательным, молодец!

Оценивание результатов.

Рефлексия.