Выступление на педконференции
методическая разработка

Здравствуйте, коллеги.

Меня зовут, Хохлова Екатерина Владимировна, я воспитатель  высшей квалификационной категории, работаю в "Прогимназии № 63" города Кургана, во второй младшей группе,  по совместительству педагогом-организатором и руководителем школьного отряда ЮИД "Дорожный патруль". Следующий слайд

Вашему вниманию я представляю межпредметный проект по теме: "Преемственность детского сада и школы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма "Школа дорожных наук".

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Понятие преемственности трактуется, как непрерывный процесс развития, воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т. е. это связь между различными ступенями развития.

Многие программы по изучению ПДД дошкольниками рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста. Я считаю, что знакомить детей с Правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте необходимо с раннего возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, в последствии, становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью. Что очень важно для детей школьного возраста. Ребенок привыкает  рассматривать окружающую его транспортную среду с двух позиций: «полезной» и «опасной», имеет основные навыки безопасного поведения на дороге, обеспечивающие сохранность его здоровья и жизни, в первую очередь, на маршруте «дом - школа», «школа - дом». Следующий слайд

Важным условием эффективности работы является четкое понимание цели и задач по воспитанию детей навыков безопасного поведения на дорогах. Следующий слайд

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма между дошкольным и начальным звеном образования. Следующий слайд

Задачи представлены на слайде.

Система работы по обучению детей навыкам безопасного поведения на дороге включает в себя следующие аспекты:

1.Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация).

2.Самостоятельная работа - рассматривание иллюстраций, решение ситуативных задач.

 3.Практическая отработка умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте (дидактические, настольно-печатные, сюжетные игры, игры-драматизации, экскурсии, использование ИКТ на занятиях по ознакомлению с ПДД).

Проект реализуется второй год. С сентября 2021 по май 2022 года я приняла участие в городском педагогическом фестивале, в областном семинаре по ПДД, где представляла опыт работы в данном направлении. , приняла участие в городском конкурсе "Зеленный огонек", в номинации "Лучшее занятие",  во всероссийском конкурсе "Азбука безопасности", где изготовила модуль для детей и родителей. Разработала план взаимодействия детского сада и школы.

В нашем учреждении действует объединение "Родительский патруль Прогимназии № 63".   Родители совместно патрулируют территорию прилегающую к нашему образовательному учреждению. Проводят акции "Мой безопасный маршрут «Дом- Школа-Дом»; "Засветись стань заметнее!";  "Пристегнись"; "Внимание дети!"; "Возьми ребенка за руку!" и т.д.  Проводят рейды совместно с сотрудниками ГИБДД УМВД Росси и по городу Кургану и школьным отрядом ЮИД "Дорожный патруль". Они оказывают огромную помощь в воспитании правильного поведения на дорогах детей и родителей нашей прогимназии.

В моей группе создан центр правил дорожного движения, дидактические игры,

Моя перспектива на будущее, в старшем дошкольном возраста создать отряд ЮИД

,