Исследовательский проект на тему: «Влияние комнатных растений на здоровье школьников»3 класс
проект (3 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа №6

Исследовательский проект на тему:

«Влияние комнатных растений

на здоровье школьников»

                                                         Работу выполнил: ученик 3класса

                       Зверев Кирилл

  Руководитель:учитель начальных классов

                                                                      Антакова Светлана Владимировна

2023

Оглавление.

1. Аннотация…………………………………………………………………2.
2. Цели и задачи исследования…………………………………………...........3
3. Целевая аудитория……………………………………………………….......4
4. Этапы работы над проектом…………………………………………….......5
5. Основной этап………………………………………………………………..5

1. Роль растений в жизни человека………………………………………..5
2.  Отрицательное влияние экологии комнаты на здоровье человека…..6
3.  Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете ……………………………………………………..   7-9
4. Результаты исследования качества озеленения классных кабинетов, определение количества и видового состава комнатных растений…    9

6. Рекомендации по озеленению школьных кабинетов……………………….10
7. Заключение…………………………………………………………………… 10
8. Отзыв руководителя…………………………………………………………..11
9. Список источников информации…………………………………………… 12
10. Приложения……………………………………………………………….......13-17

1. Аннотация к проекту

В классах нашей школы много разных цветов.  Они украшают кабинеты, делают их уютными.    На уроке окружающего мира я узнал, что растения   обогащают воздух кислородом, очищают его от пыли и положительно влияют на человека.

Я считаю, что тема для меня актуальна. Здоровье детей -это богатство нации. И если здоровье - богатство, то его необходимо воспроизводить, увеличивать, а не просто сохранять. В школе мы проводим значительную часть времени. Поэтому качество всей окружающей среды и обстановка имеют существенное влияние на наше самочувствие и здоровье, на работоспособность и активность.

Меня заинтересовало, сколько и какие растения нужны в классе, как они влияют на здоровье школьников. Среди одноклассников и учащихся школы, я провел анкетирование. В анкете было 5 вопросов. Было опрошено 20 человек. Из анкеты стало ясно, что во всех классах опрошенных детей есть комнатные растения, и даже несколько. Все 20 человек ответили, что они любят цветы, ухаживают за ними.

Опрос показал, что (98%) считают нужным, чтобы у них в классе было много цветов, то, что растения оздоравливают , но не знают именно какие (66 %.), названия растений знают всего лишь (37%), а (90%)считают, что у них достаточно в классе цветов (Приложение 1)

Проанализировав анкеты, я пришёл к такому выводу, что (63%) ребят не знают названия растений в классе (20 %) не знают, как влияют растения на здоровье, поэтому не могут подобрать нужные, для улучшения здорового климата растения в наши классы. Поэтому у меня появилось желание узнать больше про растения и познакомить ребят с моими наблюдениями.

2.Цель и задачи проекта

Цель исследования: изучить комнатные растения нашей школы и выявить их влияние на здоровье учеников.

Задачи:

1. Из литературных источников выяснить, какое влияние оказывают комнатные растения на здоровье человека.
2.  Описать, какое воздействие могут оказывать комнатные растения школы на обучающихся;
3. Выяснить, какие комнатные растения нашей школы являются самыми полезными, а какие ядовитыми
4.  Оценить уровень озеленения классных кабинетов через определение количества и видового состава комнатных растений.
5. Выработать рекомендации по озеленению школьных кабинетов  

Гипотеза: знания о комнатных растениях помогут нам правильно выбрать те, которые положительно влияют на наше здоровье.

Объектом исследования: являются комнатные растения, классные комнаты.

Предмет исследования: свойства комнатных растений, влияющих на здоровье человека.

         Методы исследования:

• изучение литературы,
• наблюдение,
• анкетирование обучающихся,
• фотофиксация,
• практическая работа

3. Целевая аудитория

Моя работа имеет большое практическое значение. Этот материал может быть использован на уроках окружающего мира, классных часах.

    Я уже использовал полученные сведения на занятии по внеурочной деятельности в подготовке проекта про комнатные растения. И ещё я хочу больше узнать о комнатных растениях-лучших естественных воздушных фильтрах.

4. Этапы работы над проектом

5. Основной этап

5.1. Роль растений в жизни человека.

       Жизнь человека связана с природой, а значит и с жизнью растений.  Во все времена у всех народов цветы - неизменные друзья и спутники.

Издавна люди украшали живыми цветами здания, залы, комнаты в торжественные и праздничные дни.    Уже в те далёкие времена люди старались как можно дольше сохранить живые цветы.  Ведь это и красиво, и полезно для здоровья. Началом цветоводства в Европе можно считать появление первых зимних садов. До этого цветы разводили в садах и огородах, но в дома их не заносили. Первые зимние сады появились в 13 веке. В России начало комнатного цветоводство принято связывать с именем Петра Первого.   Комнатные цветочно-декоративные растения разнообразны. Они радуют нас строением цветов и нежностью их окрасок, приятным ароматом, оригинальными по форме и окраске листьями. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот несет радость себе и людям».

5.2. Отрицательное влияние экологии комнаты на здоровье человека.

 Современный человек оторван от природы. Большую часть времени он проводит в помещении. Воздух в комнате грязнее в 4 - 6 раз наружного и токсичнее в 8 - 9 раз.  Лаки и краски, которыми покрыта мебель, линолеум, некачественные строительные материалы, а также вся бытовая техника представляют большую опасность для человека. Отопление зимой и яркий солнечный свет делают воздух сухим. Экологически неблагоприятная обстановка помещений, в которых мы находимся, может вызвать головокружение, головные боли, бессонницу, может появиться утомляемость и раздражительность. Что делать? Искать помощи у природы. То есть постараться окружить себя различными растениями, которые благоприятно воздействуют на человека. И тут очень важно правильно подобрать нужные комнатные растения, чтобы максимально обезопасить себя и своих близких.  А какие растения лучше всего выбрать для оформления классного кабинета? Все ли они полезны? Бывают ли опасные для человека растения? Для того чтобы ответить на эти вопросы, я решил узнать, как можно больше о комнатных растениях.

5.3 Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете.

Все комнатные растения условно можно разделить на несколько групп, по тому воздействию, которое они оказывают на окружающую среду и организм человека.

Шумопоглотители.

Как показали исследования, оформление классных комнат растениями играет не только эстетическую, но шум поглощающую роль. Очень высокий уровень шума, особенно на переменах, составляет большую проблему в школьной жизни. В результате исследований ученые выяснили, что несколько экземпляров фикуса и фикуса Бенджамина высотой 1 м 80см способны поглощать до 25% шума.

Увлажнители воздуха.

В зимний период низкая влажность воздуха в отапливаемых помещениях может вызвать проблемы со здоровьем у учащихся. Как показали измерения, влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%, в то время как оптимальный уровень должен быть 40-65%. При вдыхании сухого воздуха слизистая оболочка носа и горла пересыхает, перестает задерживать вирусы и бактерии. Вследствие этого, повышается подверженность заболеваниям. Нецветущие декоративные растения   циперус, фикус, пальма, гибискус в зимний период создают в помещениях комфортный уровень влажности.

Поглотители вредных веществ в воздухе.

Ученые уже давно доказали, что некоторые растения способны фильтровать воздух, улучшая тем самым его качество. Во время фотосинтеза растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Растения могут поглощать пыль. Самые лучшие растения-фильтры — драцена, алоэ, хлорофитум, фикус, плющ, традесканция.

Растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов.

 Некоторые комнатные растения выделяют вещества, которые убивают болезнетворные микробы: это пеларгония, бегония, (до 80%),сансевьератолстянка, традесканция (до 70%),  циссус (до 60%).

Ароматерапевты.

Многие растения выделяют в воздух пахучие эфирные масла, которые оказывают положительное воздействие на самочувствие. Запах душистой пеларгонии, амариллиса, мирта, розмарина снимает бессонницу и нервное напряжение, а эфирные масла, выделяемые цитрусовыми – снижают артериальное давление.

Психотерапевты.

Исследования доказали, что комнатные растения действуют успокаивающе и расслабляюще, а также снижают стрессовые реакции, избавляют от страха и агрессии.

Растения, имеющие цветки с ярко-красной окраской, возбуждают, бодрят, повышают работоспособность и снижают утомление. Считается, что растения с розовыми цветками устраняют грусть и меланхолию. Цветы с жёлтой и золотистой окраской уменьшают усталость глаз от работы на компьютере.

Лекари.

     Некоторые комнатные растения применяются в народной медицине.
Одно из самых известных растений – это столетник или алоэ древовидное. Сок алоэ применяют при лечении ожогов и воспалений, при заболеваниях горла. Листьями каланхоэ перистого лечат насморк и тонзиллит. Каллизия душистая (золотой ус) стимулирует иммунную систему.

Ядовитые растения.

 Среди комнатных растений есть и ядовитые.  Пуансеттия, примула и молочай могут вызывать раздражение кожи. Сок диффенбахии, монстеры очень токсичен. Лидером же по отравлению комнатными растениями является - перечный паслен. Плоды паслена очень ядовиты, поэтому его не следует выращивать в кабинетах начальной школы. Но ядовитые комнатные растения улучшают микроклимат в помещении, так как в огромном количестве поглощают из воздуха токсины: угарный газ, пары синтетических моющих средств, клеев, лакокрасочных растворителей. Эти растения и ядовиты потому, что питаются, активно перерабатывают химические яды из воздуха и почвы. Поэтому совсем исключать их из озеленения класса не стоит. Нужно только соблюдать осторожность и необходимо держать их в недоступном для контакта месте, чтобы избежать отравления и аллергических реакций.  

5.4. Результаты исследования качества озеленения классных кабинетов, определение количества и видового состава комнатных растений.

Чтобы определить, какие растения необходимы в классе для улучшения экологии кабинета и здоровья школьников, я решил изучить видовой и количественный состав комнатных растений нашей школы.

Используя литературу по комнатному цветоводству, я установил видовой состав комнатных растений, которые используются в озеленении классных кабинетов. (Приложение 2)

Комнатные растения являются одним из факторов создания здоровьесберегающей среды учебных кабинетов в школе.

В ходе исследования я узнал площадь школьных кабинетов, видовой и количественный состав находящихся там комнатных растений и рассчитал число комнатных растений на единицу площади помещения. Данные своего исследования я занёс в таблицу. (Приложение 3)

Учёные рассчитали, что для комнаты площадью 15-25м2 достаточно 5-7 хорошо развитых растений.

Используя эти данные, я сделал вывод:

1.В кабинетах начальных и старших классов количество комнатных растений соответствует нормативам для поддержания здорового микроклимата помещения.

2. Видовой состав комнатных растений многообразен. Цветы ухожены, создают благоприятную атмосферу и комфорт в школьных кабинетах.

3.Комнатные растения не только украшают помещения, но и улучшают микроклимат, очищают воздух от пыли, вредных микроорганизмов, ядовитых газов, повышают влажность воздуха.

6. Рекомендации по озеленению классных кабинетов.

1) Чемпионом среди растений - очистителей является хлорофитум. Его желательно иметь во всех кабинетах. За 24 часа этот цветок почти полностью освобождает воздух от вредных микроорганизмов и газов.

 2)В классных кабинетах необходимо высаживать растения для защиты от гриппа и ОРВИ. Это плющ, толстянка, циссус.  

 3) Во время перерыва или урока ученик, глядя сквозь зеленые заросли, дает отдых глазам, у него проходят напряжение и усталость. С целью украшения рекреаций в школе рекомендуется высаживать плющ, камнеломку, спатифиллум, пеперомию.

Узнав из литературы, что хлорофитум рекордсмен по очистке воздуха и работает наравне с кондиционером, я посадил три цветка -  для класса и для своей комнаты, потому что чистый воздух – залог здоровья человека. (Приложение 4 фото) и изготовил буклет Природные очистители воздуха» (Приложение5)

7.Заключение.

Думаю, что мои одноклассники заинтересуются выращиванием комнатных растений. Так хочется, чтобы любителей цветов стало ещё больше.

Закончив работу над проектом, я могу сказать, что пополнил свой багаж знаний, узнал интересные сведения об истории комнатных растений, о комнатных растениях, которые положительно влияют на наше здоровье. В ходе своей работы я изучил литературу о комнатных растениях, делал необходимые расчеты, пришёл к следующим выводам: комнатные растения не только украшают помещения, но и улучшают микроклимат, очищают воздух от пыли, вредных микроорганизмов, ядовитых газов, повышают влажность воздуха. Правильно подобранные комнатные растения помогают создать здоровьесберегающую среду в помещении, оказывают положительное влияние на здоровье человека, улучшают настроение, придают помещению комфорт. Уход за растениями дисциплинирует человека, дает много знаний и опыта.

Моя гипотеза подтвердилась!

8. Отзыв руководителя

      Данный проект является исследовательским, написан в соответствии с основными требованиями к данному виду работы. Обучающийся обосновал актуальность выбора темы. В ходе реализации проекта поставленная цель и задачи были достигнуты. Проект является долгосрочным по продолжительности.

     Изложение материала ведётся в соответствии с содержанием проекта. На мой взгляд, тема раскрыта полностью, выводы соответствуют поставленной цели. Гипотеза нашла своё подтверждение в работе.

   В дополнение к проекту обучающийся подготовил компьютерную презентацию. В практической части обучающийся представил результаты своего анкетирования и в дополнение к работе посадил три растения, изготовил буклет «Природные очистители воздуха»

9. Список источников информации по проекту

1. Куртьер Д. Г. «Энциклопедия комнатного цветоводства» - М., «Мой мир», 2006г.
2. КлинковскаяН.И., Пасечник В.В. «Комнатные растения в школе» Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986г.
3. Плешаков А.А «От земли до неба», атлас-определитель, М.Просвещение, 2008г.
4. Хессайон Д.Г. «Всё о комнатных растениях» М. «Кладезь-Букс»,2006г.
5. Журналы «Домашние цветы», «Цветок» - Издательский дом «Толока»,1 раз в месяц.  

Приложения

Приложение 1

Анкетирование

Чтобы узнать, что знают учащиеся 3-4 классов о комнатных растениях, я провёл анкетирование

Проанализировав данные анкеты, я сделал вывод, что учащиеся не знают видовой состав комнатных растений учебных кабинетов и не владеют знаниями об их влиянии на окружающую среду и здоровье человека.

Приложение 2

Видовой состав комнатных растений в классных кабинетах

Приложение 3

                    Приложение 4

Растения,  рекомендуемые  для  озеленения  классных  кабинетов

Алоэ                                                 Плющ                                                   Традесканция

ЦиссусТолстянка

Бегония                       ХлорфитумСансевьера

Приложение5

 Приложение 6

 «Комнатные растения и их влияние на организм человека»