Презентация из моего опыта работы "У меня это хорошо получается"
презентация к уроку

Слайд 1

Презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается» МКОУ « Ачайваямская средняя школа» Учителя начальных классов Илькани Анны Сергеевны 2023 г.

Слайд 2

Исследования в области психолингвистики (А. А. Леонтьев , Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн) дают основания утверждать, что для полноценного общения человек должен обладать целым рядом умений: во-первых , быстро и правильно ориентироваться в условиях общения; во-вторых, правильно спланировать свою речь; в-третьих , найти адекватные средства для передачи его содержания

Слайд 3

ФГОС НОО выделяет требования к планируемым результатам обучения детей младшего школьного возраста. Важной группой результатов являются предметные умения в процессе развития речи обучающихся начальных классов

Слайд 4

Цель: Подготовить , выпускника начальной школы: думающего и чувствующего имеющего знания, которые он умеет использовать в жизни умеющего общаться, владеть языком и речью

Слайд 5

Достижение цели, применяя игры: Словесные Дидактические Ролевые С использованием ЭОР

Слайд 6

Словесные игры: «Снежный ком» Задача – закрепление нового лексического материала. Игра позволяет многократно проговаривать новые слова по теме в контексте . Проведение: Первый ученик составляет предложение по теме. Каждый следующий участник игры повторяет предложение и добавляет к нему одно слово. Ученик, не сумевший повторить предложение правильно, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто последним проговаривает все предложение правильно. «Да» и «нет» не говорите…» Задача – расширение активного словарного запаса, использование синонимов, развитие навыка перефразирования . - Отвечать на вопросы, используя только сложные предложения; - Отвечать на вопросы, используя предложения с причастным оборотом; и т.д.

Слайд 7

Дидактические игры: «Угадай фразу» Учитель берет книгу и читает начало любой фразы. Остальные пытаются угадать её продолжение. Тот, кто угадывает конец фразы (или очень близко по смыслу), получает балл. Можно читать не начало, а конец фразы. Сначала учитель должен выбирать нетрудные задания, чтобы ребятам было интересно играть. «Наборщик» Задаётся слово, например «остановка». За определённое время играющим нужно сложить из букв этого слова другие слова. Затем игроки по очереди называют их. В зачёт идут только те варианты, которые ещё не были названы. Побеждает тот игрок, который последним назвал слово.

Слайд 8

Ролевые игры: «Телефонный разговор» Ведущий начинает игру: «У меня звонит телефон. Алло! Здравствуйте, поняла!» После первого звонка ведущий набирает номер желаемого игрока, например №4. Он поднимает трубку: «Алло !» Между участниками происходит мини-беседа, из которой ребята узнают главную новость: «Сегодня на улице раздавали серых, черных и пятнистых котят!» В конце разговора второй участник получает задание рассказать об этом другу. Он отключает телефон, потом набирает номер желаемого «абонента» и после того, как ему ответили, повторяет предыдущий диалог и просьбу. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не узнают о главной новости.

Слайд 9

С использованием ЭОР: Кроссворд (используя платформу www.crossmaker.ru ) 1 с 6 п у р щ 7 п р е д л о г е д 2 м с 8 д л е т а 10 с о ю з с в т ж т и е н о т л ы 3 г 5 р о д и т е л ь н ы й л м л н 4 н а р е 9 ч и е ь ы г а н н й о с и о л т е е и ц 11 п р и л а г а т е л ь н о е

Слайд 10

С использованием ЭОР: Ребусы (используя платформу https:// rebuskids.ru )

Слайд 11

С использованием ЭОР: Попплы (используя платформу https ://popplet.com )

Слайд 12

Достижения

Слайд 13

Достижения

Слайд 14

У меня это хорошо получается!