Перспективный план профессионального развития

учителя начальных классов Груниной Светланы Анатольевна

на 2023-2027 годы по теме «Пути формирования и развития функциональной грамотности младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности»

Анализируя собственную профессиональную практическую деятельность, я пришла к выводу, что самыми сложными являются задания, где ученик должен письменно сформулировать собственный жизненный опыт. У детей возникают проблемы со связностью и законченностью рассуждений, примерами, аргументами. В этом испытывают трудности даже хорошо успевающие обучающиеся.

 Кроме того, изменения в современном обществе меняют взгляд на то, какой должна быть подготовка выпускника начальной школы. Наряду с формированием предметных знаний и умений школа должна обеспечить развитие у обучающихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуациях, близких к реальным, умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в повседневной жизни проблем, оценивать действия и их последствия, умение посмотреть на вещи или явления с разных точек зрения. Эти необходимые навыки формирует     функциональная грамотность или умение эффективно действовать в условиях неопределённости.

В новых образовательных стандартах особое внимание уделяется функциональной грамотности как приоритетной задаче. На формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся направлен Региональный план мероприятий («дорожная карта»), утверждённый Приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа-Югры №10-П-1857 от 06.09.2022 года. Исходя из выше изложенного, поставила цель профессионального саморазвития: определение  условия для формирования и развития функциональной грамотности младших школьников.

Задачи профессионального развития:

1. повысить уровень квалификации по заданной теме самообразования;
2. определить и изучить приёмы и методы формирования и развития функциональной грамотности младших школьников;
3.  апробировать и применить на практике в урочной и внеурочной деятельности;
4. провести анализ и систематизацию результатов посредством наблюдения и разработанной педагогической диагностики;
5. распространить и обобщить собственный педагогический опыт.

Способы повышения уровня квалификации:

• курсы повышения квалификации
• изучение специализированной литературы (методической, научно-популярной, публицистической)
• посещение семинаров, вебинаров, конференций, мероприятий по обмену опытом.

Планируемые результаты:

• повышение квалификации;
• организация системной и планомерной работы с обучающимися по формированию и развитию функциональной грамотности
• результативное взаимодействие с педагогами
• распространение и обобщение опыта на разных уровнях
• разработка новых форм, приёмов обучения.

Перспективный план профессионального развития педагога в рамках темы самообразования

«Пути формирования и развития функциональной грамотности младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности» на 2023-2027 годы