Индивидуальный план профессионального развития
статья

Опубликовано 30.11.2023 - 21:11 - Ануфриева Елена Александровна

Каждый педагог обязан повышать свой профессиональный уровень,один из наиболее эффективных способов - самообразование

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_plan_prof.razv_.docx	30.24 КБ

Предварительный просмотр:

МАОУ «Берёзовская НОШ»

структурное подразделение « Шайтанская начальная школа

с группой детского сада»

Берёзовского района ХМАО-Югра

Индивидуальный план

профессионального развития

учителя начальных классов

Ануфриевой Елены Алксандровны

на 2022-2023 уч.г.

2023г

Д.Шайтанка

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема самообразования:

«Использование игровых технологий в процессе обучения – результат повышение качества урока »

Задачи:

использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Личный план самообразования

1.Научно - теоретическая подготовка:

а) изучение комплектов учебников по программе «Школа России»;

б) изучение методических пособий по программе;

в) изучение стандарта образования.

II. Методическая подготовка:

а) овладеть основными методами и формами диагностической работы;

б) посещение уроков коллег;

в) применение компьютерных технологий на уроках.

III. Внеклассная работа по предметам:

а) Провести мониторинг сформированности общеучебных умений младших школьников;

б) апробировать модели, технологии и системы работы по формированию общеучебных умений младших школьников;

в) принять участие в подготовке методических рекомендаций по формированию общеучебных умений младших школьников;

г) выйти на заседание МО по проблеме «Формирование общеучебных умений младших школьников».

IV. Источники самообразования:

а) телевидение;

б) газеты и журналы;

в) интернет;

г) семинары и конференции;

д) мастер – классы;

е) курсы повышения квалификации.

V. Результат самообразования:

а) повышение качества преподаваемых предметов;

б) участие в конференциях

в) обобщение опыта;

г) оформление индивидуального портфолио и размещение на сайте.

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Профессиональное

1.Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности

2. Продолжить изучение новых образовательных стандартов, уяснить их особенности.

3. Разработать рабочие программы по предметам.
4. Познакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

5. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов.

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Изучение психолого-педагогической литературы.

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения.
2. Познакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
3. Принять активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов.
4. принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучить опыт работы лучших учителей своей школы, города и округа через Интернет.
6. Посетить уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

Информационно-компьютерные технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Собрать и проанализировать в Интернете информацию по начальному обучению, педагогике и психологии.
3. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.

Источники самообразования:

систематический просмотр определенных телепередач;
чтение конкретных педагогических периодических изданий;
чтение методической, педагогической и предметной литературы;
обзор в Интернете информации по преподаваемым предметам, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;
посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
участие в дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;
проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;
организация кружковой и внеклассной деятельности по предметам;
посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предметам;
общение с коллегами в школе, городе и в Интернете и т.д.

Результат самообразования:

Повышение качества преподавания предметов.
Разработка комплекта электронных уроков.
Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).
Разработка комплекта раздаточного материала по предметам.
Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний и внеклассных мероприятий.
Разработка рабочих программ по предметам.
Обобщение опыта.

Разделы программы профессионального развития

Изучение психолого-педагогической литературы.
Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
усвоение учителем педагогических технологий; создание собственной методической системы; (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
участие в реализации программы развития учебного заведения, в системе методической работы.
Обучение на курсах повышения квалификации.
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Дополнением к индивидуальной программе может быть портфолио, который формируется в течение всего межаттестационного периода.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС.

Вопросы введения ФГОС	Литература, нормативные правовые документы	Задачи использования литературных источников	Сроки
Изучение основополагающего документа	Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования	В течение года
Изучение литературы, описывающей реализацию методической темы педагога.	Новые стандарты ФГОС	Изучение требований к творческим и проектным работам учащихся	В течение года
Требования к результатам освоения ООП в начальной школе	Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.	Изучение изменённого содержания образования по предметам	В течение 2022-23 года

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Корректировка и уточнение рабочих программ по учебным предметам.	В начале учебного года	Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по предметам.	Совещание при директоре по итогам.
Разработка программы развития и воспитания обучающихся	В начале учебного года	Программа развития и воспитания обучающихся класса	Заседание МО классных руководителей
Составление комплексных проверочных работ	В начале учебного года	Методические рекомендации по содержанию и проведению комплексных проверочных работ	Заседание МО учителей начальных классов
Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у обучающихся(анализ учебников, отбор системы заданий и пр.)	В течение учебного года	Методические разработки	на заседаниях МО учителей начальных классов в течение года
Подготовка учащихся к конкурсам творческих работ	В течение всего периода	Мониторинг результативности участия в конкурсах	Самоанализ и анализ открытых уроков на заседаниях МО
Создание и поддержание регулярно обновляемого сайта учителя	В течение всего периода	1. Пополнение сайта; 2. Пополнение методическими разработками
Сопровождение проектно-исследовательской деятельности учащихся	В течение всего периода	Участие в очных и заочных предметных олимпиадах, конкурсах создание рефератов и проектов учащимися

3. Обобщение и распространение собственного опыта педагогической деятельности

Тема, задачи	Сроки	Форма представления опыта	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Выступление на педагогическом совете школы	В течение года	Доклад с презентацией	Администрация и педагоги школы
Открытые уроки и внеурочные мероприятия	декабрь, апрель	Урок, мероприятие	МО учителей начальных классов
Выступление на заседании МО учителей начальных классов	Ежегодно	Доклад	МО учителей начальных классов
Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных)	В течение всего периода	Активное участие	ШМО учителей начальных классов

4. Участие в системе школьной методической работы

Школьное мероприятие	Сроки	Выполняемые виды работ
Заседание МО учителей начальных классов	Ежегодно	методическая взаимопомощь, представление опыта работы. (Выступление)
Предметные декады	В течение всего периода	Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметных декад
1. Участие во Всероссийских конкурсах	В течение года	Участие в соответствии с положением конкурса.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный план профессионального развития учителя

Индивидуальный план профессионального развития учителя на 2011-2012 учебный год....

Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов

Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов по методической теме "Использование метода проектов и ИКТ для активизации познавательного интереса и творческой деятельности уч...

Индивидуальный план профессионального развития.

Индивидуальный план развития учителя - это программа мероприятий, нацеленная на повышение эффективности результатов работы, на его профессиональный рост....