Технологическая карта урока конструирования и моделирования
методическая разработка
Данная разработка будет полезна учителям начальных классов
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема. Объёмное моделирование и конструирование из бумаги.
Цель урока. Создать условия для развития конструкторских способностей изготовления объёмных ёлочных игрушек с помощью неподвижного соединения деталей.
Задачи: 1.формировать умения изготавливать несложные конструкции изделий с опорой на рисунок, анализировать, планировать и выполнять технологические операции с опорой на инструкционную карту;
2.воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственную деятельность и деятельность окружающих;
3.развивать художественные и конструкторско-технологические способности.
Оборудование: образцы изделий, кисточка, клей, цветная бумага, ножницы, нитки.
Тип урока. Открытие нового знания (урок-практикум)
Класс: 2
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
| - Прочитайте пословицу на доске «Воля и труд дивные всходы дают» -Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей: Если есть желание научиться и хорошо потрудиться, то всё получится и многому научишься. -Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку: цветная бумага, клей, кисть, карандаш, клеёнка и др. -Есть ли у вас желание потрудиться и научиться новому? -Предлагаю разделиться на группы. -Чтобы работа ладилась, была плодотворной и увлекательной, надо уметь договариваться между собой. Приступаем! | Дети читают пословицу, отвечают на вопросы. | Личностные: Оценивание ситуации, когда желание трудиться необходимо при получении новых знаний. Коммуникативные: Формирование умения строить высказывание, сотрудничество в коллективе. |
| - Посмотрите на слайды. - Что на них изображено? (На экране ёлочные игрушки из бумаги) - Для чего нам нужны такие игрушки? - Из чего сделаны такие игрушки? - Рассмотрите игрушки. - Какая игрушка отличается от других? | - Это ёлочные игрушки. - Такие игрушки нужны для украшения ёлок. - Они сделаны из бумаги.- Отличается игрушка №3. Она плоская, сделана из целого листа. | Познавательные УУД Формирование умения извлекать информацию их иллюстраций, выявлять сущность и особенности объектов Формирование умения анализировать Регулятивные УУД Формирование умения высказывать своё предположение |
| - Какую особенность вы заметили в остальных игрушках? - Как вы думаете, каким образом можно сделать такие игрушки? - Что вы для этого уже умеете делать? - А какую трудность вы можете испытать при изготовлении игрушки из полос бумаги? - Как вы думаете, чему будем учиться сегодня? - Откроем учебник с.80 и проверим наши предположения. - Что мы видим на странице учебника? - Как называется приём соединения полосок? - При помощи чего соединены полоски? - Почему игрушка не плоская, а объёмная? | - Они сделаны из полосок цветной бумаги. - Полоски склеены. - Мы умеем склеивать. - Нужно не только нарезать ровные полоски, но и правильно выбрать длину каждой полоски. - Склеить полоски надо так, чтобы игрушка стала объёмной. - Мы будем конструировать и моделировать ёлочные игрушки из бумаги. | Регулятивные УУД Формировать умения прогнозировать предстоящую работу, планировать свою деятельность |
| - Кто из вас уже догадался, как сделать из полосок игрушку, чтобы полоски не распались? - Как оформить игрушку? - Обсудите в группах и расскажите друг другу, как сделаны игрушки. -Кто в группах определил последовательность своей работы? - На что обязательно надо обратить внимание? В чём сложность? -Кто дополнит? - Представьте, как будет выглядеть ваша игрушка. - Сколько полосок использовано в образце? - Можно ли взять меньше полосок? А больше? - С наибольшей или наименьшей надо начать работу? - Как сделать вашу работу эффективной? - Придумайте свой вариант игрушки. Составьте план. Самостоятельно-практическая работа. - При работе с какими инструментами нужно быть внимательными? - Как правильно расположить инструменты на рабочем столе? Вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы у каждого было своё задание. | - Разделимся на группы. -Рассматривают иллюстрации в учебнике и обсуждают в группах. - Нужно нарезать полоски разного цвета и разной длины. - Лучше, чтобы длины полосок различались одинаково, например, каждая на 4-5 см больше предыдущей. - Необходимо оставить места для склеивания. План 1.Нарезать полоски разного цвета и разной длины. 2.Начать склеивания с наименьшей, добавляя полоски большей длины. 3.Прикрепить нить для подвешивания игрушки на ёлку -Дети распределяют роли между участниками, определяют цвет и длину полос, обговаривают модель игрушки, 3-4 человека режут полоски, а пятый склеивает, привязывает нить. | Коммуникативные УУД 1.Формировать умение слушать и понимать других 2.Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные УУД Формировать способность добывать новые знания путём наблюдения за готовыми образцами, переработка информации, сравнение с образцом. Регулятивные УУД 1.Формировать умение прогнозировать предстоящую работу 2.Формировать умение высказывать своё предположение, оценивать учебные действия Коммуникативные УУД Формировать готовность к сотрудничеству, умение договариваться |
| Обобщение. - Что нового узнали на уроке? - Чему новому научились? - Можно ли изменить что-нибудь в вашей игрушке? | Выставка работ | Личностные УУД Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности |
| -Давайте рассмотрим и обсудим выполненные изделия по качеству, оригинальности, самостоятельности выполнения. - Оцените работу друг друга в группе. - Что вам хочется сделать с вашей игрушкой? -Какую цель мы ставили в начале урока? - Удалось ли нам добиться своей цели? Каким способом? - Помогла ли нам на уроке пословица «Воля и труд дивные всходы дают»? - Какие дивные всходы у нас получились? | В корректной форме указываются недочёты в работе. | Личностные УУД Формировать умения рассказывать о своих работах, описывать испытанные на уроке чувства, оценивать работы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/13/picture-1375490-1683979895.jpg)
Технологическая карта урока технологии : «Моделирование из ниток»( УМК "Школа России", 4 класс)
Тема урока технологии: «Моделирование из ниток»Изделие: «Клубника» (помпон)Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: освоение технологии моделирования мягкой и...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-1375823-1642834608.jpg)
Технологическая карта урока технологии «Моделирование из ниток» (УМК «Перспектива», 4 класс)
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: освоение технологии моделирования мягкой игрушки из ниток.Задачи урокаДидактические:познакомить с технологией изготовления помпона;познакомит...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/01/picture-1382242-1643741132.jpg)
Технологическая карта урока технологии «Моделирование из фетра» (УМК «Перспектива», 4 класс)
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование умения создавать композицию из отдельных деталей, передавая сходство с реальным объектом из фетраЗадачи урокаДидактические:Освои...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/13/picture-1375490-1683979895.jpg)
Технологическая карта урока технологии «Моделирование из ниток» ( УМК " Школа России", 4 класс)
Тема урока: «Моделирование из ниток»Изделие: «Клубника» (помпон)Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: освоение технологии моделирования мягкой игрушки из н...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/19/picture-1223749-1652990401.jpg)
Технологическая карта урока технологии (2 класс). Тема: Работа с бумагой Изделие: Моделирование. «Ветряная мельница». УМК "Школа России"
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование знаний по составлению модели ветряной мельницыЗадачи урокаДидактические:Познакомить с историей ветряных мельниц;учит...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/29/picture-1367810-1638181382.jpg)
Технологическая карта урока по технологии. Тема урока "Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование" УМК "Перспектива" (2 класс)
Дата: 04.05.2022Школа: Академический лицей №95Класс: 2-3Урок: 3Время: 9:50-10:30Кабинет: 111...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/23/picture-1507858-1706018747.jpg)
Технологическая карта урока «Конструирование цветов из салфетки.Гвоздики из салфеток» (1 класс)
Тип урока: “открытие” нового знанияЦель урока: освоение технологии, конструирования гвоздики из бумажной салфеткиЗадачи урокаПланируемые результатыДидактические:Изучение...