литература? музыка??? «Колыбельные песни».
материал

Тема: «Колыбельные песни».

УМК «Школа России»

Тип урока: открытие новых знаний и умений.

Цель: приобщить учащихся к музыкальному фольклору через колыбельные песни. Познакомить с характерными особенностями стиля. Выделить средства музыкальной выразительности, характерные для колыбельных песен.

Задачи:

Обучающие: выявить методические и ритмические особенности колыбельных песен. Обучить детей слышать в музыкальном произведении колыбельность.

Развивающие: развить вокально-хоровые навыки хорошего пения, умение анализировать и слушать музыкальное произведение.Способствовать развитию воображения и интереса к музыкальному искусству.

Воспитательные: воспитать эмоционально-ценностное отношение к музыке, художественно-исполнительскую деятельность; интерес обучающихся к колыбельным песням. Настроить детей на эмоциональное восприятие колыбельных песен.

Планируемые результаты:

Предметные: эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения; интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности; формирование положительной учебной мотивации; реализация творческого потенциала в процессе слушания музыки. Уметь воспринимать колыбельные песни и выражать своё отношение к музыкальным произведениям.

Метапредметные: формирование познавательного интереса; научиться проводить рефлексию. Уметь сравнивать, анализировать и делать выводы. Воспринимать различные точки зрения. Строить монологическое высказывание. Уметь оценивать свою работу, самостоятельно решать поставленную проблему.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Планировать свои действия в соответствии с целями и задачами урока.

Личностные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе и культуру общения при совместной работе. Формирование умения вести диалог с учителем.

Оборудование: презентация, музыкальное сопровождение, видео, карточки для рефлексии, карточки с заданием.

Ход урока:

1. Организация начала урока

1. Приветствие.

У: Здравствуйте, дети! Сегодня занятие по музыке у вас проведу я, Виолетта Сергеевна.

2. Эмоциональный настрой

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души-

До чего ж мы хороши!

2. Актуализация умений и знаний

У: Как вы думаете, как называются песни, которые пела нам мама в детстве на ночь?

Д: Колыбельные песни.

3. Открытие новых умений и знаний

 У: Верно. Как вы думаете, что значит «колыбельная песня»?

Д: Колыбельная песня-это песня, которой мать убаюкивает младенца.

У: Вы правы. Русское слово «колыбельная» происходит от глагола «колыбать» (колыхать, колебать, качать). Колыбельные-это самые древние песни, дошедшие до нашего времени. Из множества песен вы всегда узнаете колыбельную по её убаюкивающей интонации. Колыбельная песня исполняется вечером, перед сном, а это значит колыбельные песни тихие, спокойные, нежные, ласковые. Многие из них вам известны с раннего детства.

Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые ребенок слышит колыбельную песню?

Д: В исполнении мамы.

У: Верно. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви и тепла.

Теперь давайте рассмотрим картины «У колыбели» Сергея Николаевича Ерошкина и Николая Александровича Тархова. Что вы можете сказать об этих картинах, когда видите их?

Д: Мама качает колыбель своего ребёнка. На её лице выражена любовь к нему.

У: Да, вы правы. Данные картины показывают нам заботу, теплоту, любовь матери к своему ребёнку.

Динамическая пауза

У: Ребята, давайте все встанем и представим, что в руках у нас находится младенец и нам нужно его убаюкать. Давайте все вместе покажем, как это нужно делать.

А теперь пропоем младенцу колыбельную.

(поют и качают младенца)

Всё, ребёнок спит. Садитесь.

4. Работа по теме урока

У: Как вы думаете, зачем исполняли колыбельные песни?

Д: Чтобы уложить ребёнка спать.

У: Да, вы правы. А, так же, наши прапрабабушки считали, что колыбельная обладает особой магией. Неспроста в колыбельку укладывали различные вещи, выполняющие охранительную функцию: коготь медведя, кусочек хлеба, зерна ячменя и ржи. Колыбельную исполняли, чтобы оберегать ребенка, позже – просто убаюкивать.

У: Как вы думаете, мамы в других странах поют колыбельные своим детям?

Д: Да.

У: Мамы всего мира поют своим детям колыбельные песни. Для малыша не важен текст песни, он воспринимает звуки и интонацию. Мамин голос помогает малышам успокоиться.

На Востоке о плохом человеке говорят: «Ему мать не пела колыбельных песен». Объясните, почему?

Д: Через колыбельную песню мама передаёт всю заботу и любовь своему ребёнку, поэтому он вырастает добрым. Значит, если человек плохой, мама не пела ему колыбельных песен.

У: Какие вы молодцы. Всё знаете.

Рефлексия.

Кластер. Что мы узнали?

• Колыбельные песни это…
• Кто их исполняет.
• Зачем их исполняли.

VII.        Подведение итогов урока

У: Ребята, пришло время подвести итоги. О чем мы говорили сегодня на уроке?

Д: О колыбельных песнях.

У: Молодцы. Сегодня вы хорошо поработали, и я рада, что вам понравилось занятие. На этом у меня всё. Спасибо. Урок окончен.