Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Краеведение» разработана для 3-4 классов общеобразовательной школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития личности.

Курс внеурочной деятельности «Краеведение» имеет национально-региональную направленность, которая определена особой актуальностью образования в современных условиях. У обучающихся формируются любовь к своему краю, чувства гордости за него; общие представления о литературном наследии Красноярского края; воспитание интереса к творчеству писателей и поэтов Красноярского края; развитие нравственных чувств, уважение к литературному творчеству народов, проживающих на территории Красноярского края.

Цель:

- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина российского общества, обладающего необходимыми знаниями, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества;

Основными задачами реализации содержания курса являются:

В области образования:

• содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем Красноярского края, о личностях, оставивших заметный след в истории, о вкладе, который внесли жители края в историко-культурное наследие региона;
• привить младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности;
• научить обучающихся наблюдать и описывать факты из истории Красноярского края, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его.

В области воспитания:

• содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;
• оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;
• обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере – в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;
• создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Программа курса внеурочной деятельности «Краеведение» разработана на основе Примерной программы национально регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае, автор Г.В.Раицкая; комплексной программы духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я – гражданин своего города, своей страны», Терещенко Н.В., Волгоград: Учитель, 2015

Программа курса внеурочной деятельности «Краеведение» состоит из двух блоков:

• «Я – гражданин своего города, своей страны» (на основе комплексной программы духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я – гражданин своего города, своей страны», Терещенко Н.В.)
• «Наш край» (на основе Примерной программы национально регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае «Природа и экология Красноярского края» автор Г.В. Раицкая.

Основные технологии, методы и формы обучения

Курс направлен на формирование у обучающихся экологической культуры, осознание себя как личности и гражданина России. Занятия носят развивающий и познавательный характер, направлены на расширение кругозора обучающихся в области краеведения и права.

Формы обучения: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые. По методам занятия: теоритические и практические

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, самостоятельная работа, мини - конференция, консультация, конкурсы, сюжетно-ролевые игры, коллективно - творческие дела.

Методы контроля: консультация, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно - исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Технологии обучения: применяются на уроках элементы здоровьесберегающей технологии, технологии интегрированного обучения, проблемно-диалогического обучения, проектно- исследовательские, ИКТ – технологии.

Курс внеурочной деятельности «Краеведение» реализуется во второй половине дня, согласно расписания занятий, продолжительность занятий 45 минут.

Курс внеурочной деятельности «Краеведение» реализуется по духовно- нравственному направлению развития личности. На изучение курса отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса внеурочной деятельности «Краеведение»

Освоение курса «Краеведение» вносит существенный вклад в достижение

личностных результатов:

Учащийся:

1. научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
2. приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
3. научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
4. приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Учащийся получит возможность для формирования:

1. основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я», как гражданин Красноярского края, чувства сопричастности и гордости за свой край.
2. мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;
3. эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Красноярского края;
4. чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
5. эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Изучение курса «Краеведение» играет значительную роль в достижении

метапредметных результатов:

1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком- муникативными и познавательными задачами;
9. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
10. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11. определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
12. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

При изучении курса «Краеведение» достигаются следующие предметные результаты:

1. понимание особой роли Красноярского края в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4. освоение доступных способов изучения природы и общества Красноярского края;
5. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Содержание курса внеурочной деятельности «Краеведение»

3 класс

I блок «Я – гражданин своего города, своей страны» состоит из двух разделов «Ученик – патриот и гражданин» и «Ученик и его нравственность»

Раздел «Ученик – патриот и гражданин» направлен на формирование элементарных представлений о политическом устройстве российского государства, о важнейших законах и символах государства, элементарных представлений о правах и обязанностях гражданина России.

Раздел «Ученик и его нравственность» направлен на формирование первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях, о правилах поведения в школе, дома, на улице и в общественных местах и воспитание уважительного отношения к родителям, к старшим и способствует установлению в коллективе дружеских взаимоотношений, учит различать хорошие и плохие поступки.

Тематическое содержание

1. блок «Я - гражданин своего города, своей страны» - 11 часов.

Ученик-патриот и гражданин – 5 часов

1. «Моя школа – мой дом». Знакомство с безопасным маршрутом «Дом - Школа – дом».
2. «Я - ученик». Права и обязанности ученика, как гражданина. Право на образование, отдых, досуг, развитие.
3. Моя улица, мой город, мой дом. Знакомство с улицами города, знать достопримечательности своей улицы. Проект «Наш дом».
4. Достопримечательности нашей улицы. Практическая работа: «Знаешь ли ты свою улицу?». Составление индивидуального маршрута безопасного движения «Дом – школа – дом».
5. Я – гражданин России. Главный город Москва. Герб. Флаг. Гимн.

Ученик и его нравственность 6 часов

1. Правила поведения в школе. Знакомство с правилами обучающихся в школе.
2. Урок доброты «Если добрый ты…». Понятия «доброта», «милосердие», «волшебные слова»
3. Культурно – просветительные учреждения нашего города. Обзор учреждений культуры города Ачинска и Красноярского края.
4. Экскурсия в музей.
5. Экскурсия в городскую библиотеку

2. блок Наш край 22 часов

Наш край – 18 часов

Мой край – Красноярский. Наш край на карте России. История возникновения Красноярского края. Жители нашего края. Традиции народов края (ненцы, нганасаны, поляки)

Занятие «Коляда, коляда, отворяй ворота!».

Растительность нашего края. Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений. Разнообразие растений.

Животный мир Красноярского края. Разнообразие животного мира. Конкурс рисунков.

Водоемы нашего края. Реки и озера. Практическая работа: составление правил поведения на водоемах.

Полезные ископаемые нашего края.

Сельское хозяйство в Красноярском крае. Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров культурных растений.

Занятие «Худо жить тому, у кого пусто в дому». Проект о животных и растениях края.

Люди нашего края 4 часа

Труд людей нашего края. Люди, прославившие Красноярский край. Экскурсии на предприятия города. Проект «Моя мама (папа) работает - …».

Итоговое занятие 1 час

Содержание курса внеурочной деятельности «Краеведение»

4 класс

Тематическое содержание

1. блок «Я - гражданин своего города, своей страны» - 9 часов.

Ученик-патриот и гражданин – 3 часов

1. Урок мужества «Моя малая Родина». Красноярский край – моя малая родина.
2. Я – ученик. Традиции школы. Знакомство со школьными традициями.
3. Выставка «Учились наши мамы, учились наши папы..». Посещение стационарной выставки в музейно-выставочном зале по истории образования города.

Ученик и его нравственность /6 часов

1. Правила поведения в школе. Кодекс чести ученика.
2. Урок доброты и милосердия
3. Конкурс чтецов «Мама милая моя»
4. Правила поведения в общественных местах». Инсценировка стихотворенийI
5. «Здравствуйте все или Как жить в ладу с собой и миром»
6. Праздник «Еже ли вы вежливы»

2. блок «Наш край» - 23 часа

Наш край – 19 часов

Красноярск – столица края. Виртуальная экскурсия. Заочное путешествие по Красноярску. Достопримечательности .

Город Железногорск. Из истории города. Достопримечательности г. Железногорска. Экскурсия по городу. Проект «Наш город».

Народы живущие в Красноярском крае. Занятие «Тряпичная акулька». Растительность нашего края. Разнообразие растений. Практическая работа.

Животный мир Красноярского края. Разнообразие животного мира. Конкурс рисунков

«Животные и растения Красноярского края».

Водоемы нашего края. Река Енисей. Реки и озера. Практическая работа «Исследование названия рек, протекающих в Красноярском крае».

Полезные ископаемые нашего края. Почвы. Охрана почв. Природные места отдыха. Заповедники Красноярского края. Столбы

Люди нашего края 4 часа

Труд людей нашего края. Поэты и писатели города. Художники нашего города. Экскурсия в музей.

Итоговые занятия (2 часа)

Это было интересно. Викторина «Почемучек».

Выпускной праздник «Мир народной культуры»

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся

«Краеведение», 3 класс

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности Тематическое планирование с определением основных видов деятельности 4 класс

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебная и справочная литература

1. Раицкая Г.В. Программа Краевого (национально-регионального) компонента по учебному предмету «Природа и экология Красноярского края», 2006.
2. Раицкая Г.В. Методическое пособие «Природа и экология Красноярского края», Красноярск, 2007.
3. Плешаков А. А. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов.

– М.: Просвещение, 2011г.

4. Плешаков А. А. Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2011г.
5. Плешаков А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: Книга для учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 2011г.
6. Терещенко Н.В. Комплексная программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я – гражданин своего города, своей страны»,., Волгоград: Учитель, 2015

Учебно – лабораторное оборудование:

• Термометры для измерения температуры воздуха, воды.
• Лупа.
• Компас.
• Часы с синхронизированными стрелками.
• Микроскоп.
• Карта России
• Карта Красноярского края

Натуральные объекты

• Коллекции полезных ископаемых.

• Гербарии культурных и дикорастущих растений

Печатные пособия

• Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения:
• Плакаты по основным темам (природные сообщества леса, луга, сада, озера; природные зоны). М.: Издательство «Экзамен», 2012г.
• Географические настенные карты: «Карта полушарий», «Природные зоны России». М.: Роскартография, 1998г.

Презентации к курсу:

«Виртуальная экскурсия по Красноярску», «Достопримечательности Красноярска»,

«Заповедник Столбы», «Животные и растения Красноярского края», «Красная книга Красноярского края».

Технические средства обучения:

• Классная доска.
• Мультимедийный проектор.
• Экспозиционный экран.
• Компьютер.
• Принтер, сканер, ксерокс.

Оборудование класса:

• Ученические двухместные столы с комплектом стульев
• Стол учительский с тумбой
• Классная магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.