Проект. Бездомные животные.
проект
В нашем поселке Невон и городе Усть-Илимске на улицах можно встретить бездомных собак и кошек. Почему это происходит?
Мы узнали, что у нас в городе Усть-Илимске есть приют для животных «Хатико». С 2011 года приют пристроил в добрые руки более 800 животных – собак и кошек.
Многие люди приезжают забирать кошечек и собак из приюта, но всё равно еще много остается животных там. Поэтому, мы задумались, а как мы сможем помочь
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_semenova._bezdomnye_zhivotnye.doc | 141.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Невонская средняя общеобразовательная школа № 1»
имени Родькина Николая Дмитриевича
МО «Усть-Илимский район»
УТВЕРЖДАЮ
Директор:_____ ___________
А.П.Билиенков
Проект
Бездомные животные
Семенова Алена Алексеевна
учитель начальных классов
МОУ «Невонская СОШ №1»
2023
Актуальность
В нашем поселке Невон и городе Усть-Илимске на улицах можно встретить бездомных собак и кошек. Почему это происходит?
Мы узнали, что у нас в городе Усть-Илимске есть приют для животных «Хатико». С 2011 года приют пристроил в добрые руки более 800 животных – собак и кошек.
Многие люди приезжают забирать кошечек и собак из приюта, но всё равно еще много остается животных там. Поэтому, мы задумались, а как мы сможем помочь
Вид проекта:
- По содержанию:
2. По продолжительности:
- долгосрочный.
Класс распределился на группы по месту жительства для удобства выполнения проекта.
Каждая группа выбрала свое задание, продумали план действий, распределили поручения, придумали свой способ выступления и свои способы решения проблемы с бездомными животными.
План реализации исследовательского проекта
Этапы работы | Содержание | Деятельность | Деятельность учителя | |||||
1. Организация деятельности | ||||||||
Погружение в проект | Определение проблемы. Выбор темы. | Цель работы: Привлечь к проблеме бездомных животных учащихся и взрослых, выяснить, чем наш класс может помочь бездомным животным поселка Задача: каждой группе учеников подготовить домашнее задание по выбранной теме. . | Рассказывает о том, что такое исследовательский проект. Помогает в постановке проблемы, в выдвижении задач. Оказывает помощь в формировании групп. | |||||
Планирование | Сбор информации, наблюдение за животными на улице, проведение анкет среди учеников начальной школы о домашних и бездомных животных, изготовление листовок, посещение приюта для животных Хатико, сбор корма и теплых одеял для кошек и собак, рисунки о своих питомцах, сочинения о братьях наших меньших, создание памятки ухода за животными, | Каждая группа подбирает информацию, по следующим направлениям: 1 группа наблюдение за животными на улице, проведение анкет среди учеников начальной школы о домашних и бездомных животных , изготовление листовок. 2 группа сбор корма и теплых одеял для кошек и собак 3 группа рисунки о своих питомцах, сочинения о братьях наших меньших, создание памятки ухода за животными, нашли и выучили стихи о животных | Оказывает необходимую консультативную и организационную помощь по направлениям. | |||||
2. Осуществление деятельности | ||||||||
Работа с терминами | Поиск недостающей информации. | Термины: бездомный, приют, волонтер, стерилизация, бешенство. переносчики инфекций.. Поиск необходимой информации в предложенных и самостоятельно - выбранных источниках. | Дает дополнительные задания, когда у учащихся возникает в этом необходимость. Наблюдает, советует. | |||||
Обобщение результатов и выводов | Анализ полученной информации, создание общего альбома | Оформляют готовые рисунки, схемы, таблицы для представления исследовательского проекта. | Оказывает помощь в подготовке оформления найденного материала. | |||||
3. Представление результатов и их оценка | ||||||||
Защита продуктов творческой деятельности (цепи питания) | Выступление групп, участников проекта. | Один из участников каждой группы проекта защищает работу. | Слушает, задает вопросы в роли участника. | |||||
Оценка процесса и результатов работы | Оценка конечного результата коллективной деятельности. Анализ достижения поставленной цели. Рефлексия. | Каждая группа, выполняя исследовательский проект, оценивает свою деятельность по предложенной таблице «Самооценка моей работы». Анализ результатов, причин успехов и неудач. | Участвует в коллективном анализе и оценке результатов исследовательского проекта. Проводит рефлексию. | |||||
Вместе с ребятами нашего класса мы составили памятку обращения с животными, организовали разные дела по защите бездомных животных.
- Собрали корм для кошек и собак , теплые пледы,в приют «Хатико
- Устроили выставку рисунков в классе «Животные – наши друзья».
- Написали рассказы о своих питомцах.
- Нашли и прочитали стихи о домашних животных
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Бездомные животные нашего города"
Проектно-исследовательская работа учащейся 2 «Б» класса Пасынковой Маргариты...
Социальный проект Бездомные животные
Ни для кого не секрет, что популяция бездомных животных растет с каждым годом. К сожалению, очень часто желание человека обзавестись четвероногим другом пропадает после возникновения финансовых и иных...
Проект "Бездомные животные-прблема всех и каждого"
Настоящая работа - попатка привлечь внимание детей и взрослых к практической помощи в решении проблемы бездомных животных....
Методический паспорт учебного проекта « Бездомные животные»
Методический паспорт учебного проекта « Бездомные животные»...
Паспорт проекта "Бездомные животные"
Учебная исследовательская работа на тему "Бездомные животные" содержит рекомендации по искоренению проблемы бездомных животных на улицах города, перечисляет способы решения проблем...
Социальный проект «Бездомные животные проблема каждого из нас»
Актуальность проекта.Ни для кого не секрет, что популяция бездомных животных растет с каждым годом. К сожалению, очень часто желание человека обзавестись четвероногим другом пропадает после возникнове...