Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Направления

коррекционной работы

I. Организационный момент. (слайд 1)

Прозвенел для нас звонок, Начинается пора урок.

Дети, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим наши улыбки. Мы с вами дружно скажем здравствуйте, а Миша среди

карточек найдёт нужную карточку с приветствием

Настраивает на работу

Слушают

Здороваются

Создание положительного настроя к уроку

II. Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один гость, а кто это вы узнаете, отгадав загадку?

В тени под деревом лежит И двор и сад наш сторожит. Не то, что настоящий вор - Прохожий не зайдет во двор.

А нас он любит, признаёт. Учтиво лапу подаёт.

(Собака) (слайд 2)

Молодцы, правильно отгадали загадку, к нам пришел в гости пес

Шарик. Посмотрите он что-то совсем грустный, давайте спросим его что случилось? (Мне очень грустно и одиноко так как у меня нет друзей). Не расстраивайся Шарик мы с ребятами тебе поможем. А как поможем ты узнаешь чуть позже. А пока давайте немного

отдохнём

Читает

Показывает картинку на слайде

Слушают учителя

Отгадывают загадку, показывают отгадку

Разглядывают картинку,

формулируют с помощью учителя вопрос

Развитие интереса к учебной деятельности

Развитие эмоциональной отзывчивости

III. Объявление темы урока

Сегодня мы с вами научимся делать аппликацию из опилок.

На прошлом уроке мы с вами ходили на экскурсию в столярную мастерскую и посмотрели, как старшие ребята учатся работать с деревом. (слайд 3)

В мастерской работают различными инструментами, а какими инструментами мы сейчас с вами вспомним, отгадав загадки. Слушаем внимательно: (слайд 4)

#1053;ужно дров нам напилить,

Рассказывает

Загадывает загадки, выслушивает ответы

Слушают,

вспоминают

Отгадывают загадки показывают отгадки

Развитие интереса к учебной деятельности

Развитие слухового

восприятия, внимания

Напилить и нарубить. Вышли с братом мы во двор:

Мне - пила, ему - ... (ТОПОР)

2. У конька, у горбунка Деревянные бока.

У него из-под копыт

Стружка белая бежит (РУБАНОК)

3. Туки-туки — Перестуки,

Если взял

Меня ты в руки, Так не бей же Как попало, Чтоб по пальцу

Не попало (МОЛОТОК)

4. Я дощечки распилил И скворечник смастерил. Очень сильно помогла.

По хозяйству мне... (ПИЛА)

Работая с пилой и получаются опилки.

Вот из этих опилок мы с вами и будем делать нашу аппликацию

Физ. минутка (слайд 5)

«Во дворе щенок играл Прыгал, бегал и считал:

«Раз – прыжок и три кивка, Два – направо голова,

Три – налево поворот.» И помчался до ворот

А потом вздохнул и сел! Он устал и присмирел

Читает стихотворение

Выполняют движения за учителем

Развитие общей моторики

Пальчиковая гимнастика Су-Джок

Показывает движения гимнастики

Выполняют движения за учителем

Развитие мелкой моторики

Прежде чем приступить к выполнению работы нам необходимо вспомнить ТБ: (слайд 6)

Техника безопасности при работе с клеем

1. С клеем обращайтесь осторожно
2. Наносить клей на поверхность изделия только кистью
3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза
4. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть
5. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой

Правила работы с опилками

-опилками пользуйся аккуратно;

-опилки берите щепоткой;

-при работе с опилками не протирай глаза;

-по окончанию работы с опилками вытрите руки сначала влажными салфетками затем сухими.

Для работы нам понадобятся: опилки, клей, кисточка, цветной картон, трафарет собачка, салфетки влажные, белый лист бумаги

Даёт инструкцию по ТБ

Слушают

Развитие слухового

восприятия, внимания

Выполнение практических заданий (слайд 7)

• положите перед собой картон (какого он цвета);
• на него кладём трафарет (посмотрите на картон, чьё изображение вы видите?);
• зацепляем трафарет зажимами к картону (что бы удобно было работать);
• теперь начинаем работать с клеем (не забывая про ТБ);
• размазываем клей по контуру;
• после того как нанесли клей, берём пальчиками немного опилок и равномерно насыпаем на клей;
• закончили работу с опилками (берём влажные салфетки вытираем руки);
• берём белый лист бумаги накрываем нашу работу и прижимаем ладошками;
• убираем белый лист отцепляем зажимы убираем трафарет и аккуратно встряхиваем лишние опилки на поднос;
• теперь рисуем нос и глаз черным фломастером

Показывает слайд, проверяет понимание инструкции

обучающихся

Слушают инструкцию,

выполняют этапы

работы (с помощью, без помощи) учителя

Развитие умение понимать словестную инструкцию

Развитие мелкой моторики

VI. Итоги занятия. (слайд 8)

• Молодцы, ребята, вы хорошо поработали на уроке.
• Какую аппликацию мы изготовили на уроке?
• Какой материал мы использовали? (Опилки)
• Молодцы, вы сегодня все очень хорошо поработали, были внимательными, старательны. Как вы думаете настроение у Шарика грустное или весёлое? А у вас какое настроение? Нарисуйте своё настроение на аппликации. .На этом наш урок подошёл к концу.

Скажем нашим гостям до свидания.

Подводит итоги

Отвечают на

вопросы выставляют свой работы на доске

Развитие умение оценить свою работу